学术成功中心 (ASC) 很高兴地宣布在圣母院e8体育网 (NDC) 开设了新装修的空间。该空间已经现代化并配备了支持辅导和员工工作区域的设施。现在该空间已准备好使用，它需要一个新名称来反映辅导空间中发生的令人难以置信的教学和学习。
我们希望您能提供一个能够反映此处发生的积极协作学习和复习的名称。如果您的想法被选中，您将有幸知道这个名字将被引用一百万次，并将在未来几年成为 ASC 及其服务不可或缺的一部分！
Learn more and suggest a name >>
秋季学期早些时候，我们安排了一小部分学生来审查和批评我们的新课程。自从我们去年夏天重新设计了该网站以来，我们想知道它的表现如何。
在我们的网站重新设计中我们采用了以用户为中心的设计原则。简而言之，我们尝试为我们的用户创建一个网站，这些用户被定义为两个角色：“普通学生用户”和“普通教师用户”。
这项特殊测试针对的是学生。
我们的学术支持协调员 Melissa Coyle 安排了与学生的会面。梅丽莎设计了测试问题（由琳达·福克斯和马克·尼尔森提供），她主持了会议，会议以焦点小组的形式进行，包括一套标准化的问题和她要求学生在我们网站上执行的一系列任务。
学生是从不同的项目中挑选出来的，具有不同的技术素养和语言技能。
每个学生有两节课。单独会议（在 Webex 中），每位同伴导师与 Melissa 会面 1 小时，以完成包含 23 项任务的列表。随后，所有学生召开小组会议，整个小组会面（在 Webex 中）进行讨论、提供反馈并分享想法。
在某些情况下，这些问题旨在发现我们学生角色的准确性。在其他情况下，规定任务是为了看看学生是否能够完成任务，同样是根据他们的角色。 IE。普通学生想要“发现并参加图书馆和 ASC 研讨会。”
主持人使用了一些“指导性问题”来关注一些特定主题：
我们立即了解到，学生们认为我们的顶部导航菜单命名得当、组织良好且易于导航。搜索面板很引人注目，并且易于交互和使用。 学生们认为图标面板提供了一种清晰的方式来导航到重要的地方，并且它打破了语言障碍。
回答问题，“学生希望在网站上找到什么？”我们发现了我们的中包含的许多要点学生角色。例如，“对需要信息来源的论文进行研究”、“提出问题”、了解“版权”、发现“图书馆开放时间和地点”、“寻找导师”和“了解图书馆服务”。
辅导员要求学生尝试一系列二十三项任务。这些任务很重要，因为它们表明学生是否能够真正将网站用于预期目的。有趣的是，通过 WebEx 以及学生在辅导员监控他们的进度时共享屏幕的能力，完成此类测试的技术变得很容易。
在我们的测试中，我们要求学生立即完成的一些任务表明需要进行调整。
在尝试查找“馆际互借”服务时，我们发现学生只是将其识别为“请求”服务，我们的网站上也有一个页面。当然，从学生的角度来看，这些都是“请求”服务，应该在同一个地方找到。似乎只有图书馆工作人员认为这两种服务有很大不同。
我们的新图标栏使用得很好，但我们发现有必要进行一些更改。例如，“预订设备”图标将我们的顾客带到预订表单，而最好将用户发送到描述可以预订哪些设备的页面（其中包含指向预订表单的链接。）
在“”等页面上，”我们发现人们认为照片图块比图标面板的重要性要大得多。我们认为这可能是真的，但这只是证实了我们需要将重要的项目保留为照片图块，并将不太重要的选项移到图标面板区域。
我们还发现“指南”是图书馆工作人员使用的通用术语，学生不知道点击“指南”，除非讲师之前使用过该术语来描述网站上的内容。学生们认为“节目指南”一词可能会提醒他们网站上有特定于节目的资源。
学生在我们的网站上查找过去的活动，尤其是在查找可能已录制的研讨会或会议时。我们没有一个好的方法让学生完成这项任务。
我们还注意到，最容易完成的任务在主页上有一个图标或图像图块，展示了这些子导航区域的强大功能。
当我们构建网站时，我们认为可以通过考虑用户如何与网站互动来做很多事情。然而，除非我们有一些真正的用户尝试该网站，并观察他们是如何做的，否则我们无法了解整个故事。
在 RRC，我们对相对较小的四名学生进行了这项测试。说实话，如果我们在测试中纳入更多的学生，我们可能会学到更多。然而，发现，当您向测试中添加更多个体时，在此类测试中发现的数量并不会大幅增加。事实上，他们发现神奇的数字是五。
因此，吸引一些用户并测试您的网站。你会学到很多东西！
图书馆系统专家e8体育
11 月 11 日阵亡将士纪念日第
加拿大每年 11 月 11 日都会庆祝阵亡将士纪念日第。 最初被定为停战日，标志着结束第一次世界大战的停战协议于 11 日上午 11 点签署第十一号中的一天第1918 年月。
1931年更名为在加拿大。阵亡将士纪念日传统上以默哀和仪式为标志，旨在纪念在和平、冲突和战争时期曾经和现在为加拿大服务的男女军人。在曼尼托巴省，这是法定假日。
这首诗，由加拿大中校兼医生约翰·麦克雷 (John McCrae) 设计，使罂粟永远与阵亡将士纪念日联系在一起。
加拿大并不是唯一一个纪念这一天的国家；英国、法国、比利时、波兰、澳大利亚和其他国家也庆祝 11 月 11 日第。其他国家也庆祝类似的日子，例如新西兰的澳新军团日或美国的退伍军人节。
11 月 8 日全国原住民退伍军人节
全国1994 年在温尼伯首次被观察到，此后已在全国范围内传播。 它旨在表彰在第一次和第二次世界大战、朝鲜战争以及所有军事服务中做出贡献的原住民。 观测日期为 11 月 8 日第每年。
您可能还记得今年 4 月《学生和教职员工新闻》中刊登的一篇报道，标题为提供午餐（和语言）: 为 Jane’s 餐厅实习学生提供 EAL 支持。 这个故事描述了一小群参加餐厅服务实践 (HOSP-1019) 的酒店和旅游管理专业学生如何参加由学术成功中心 (LAS) 的 Emilie Jackson 主持的沟通研讨会系列。 为了让学生做好在 Jane’s 高级餐厅提供专业餐桌服务的准备，研讨会的学生与同学一起学习菜单项的语言和角色扮演的服务器脚本，为他们第一天在餐厅的餐桌服务做好准备。
快进到新的秋季学期开始，一群新的一年级 HTM 学生即将开始。 ASC 的 Emilie Jackson 再次为准备在 Jane’s 提供餐桌服务的学生举办了一系列沟通研讨会。 整个 9 月，学生们每周举行三次会议，持续三周，通过虚拟午餐活动完成他们的培训系列，他们通过 Webex 分组讨论室为客人提供服务，并收到有关桌边沟通的反馈。 掌握了菜单项的发音并记住了脚本后，学生们就可以在 Jane’s 上菜了。 几天后，他们做到了。
在简氏餐厅与同事定期午餐的长期传统按下暂停键后，我最近发现自己再次享受了温尼伯独特的餐厅体验之一。 我走进加拿大西部最古老的摩天大楼，出示了我的疫苗二维码，和同事一起坐了一张四人桌，点了煎鸡胸肉，配上扁豆、釉面胡萝卜、烤茴香、刺山柑橄榄酱和法式鲜奶油。 在视频通话亭外与同事见面真是太好了（“我不记得你这么高，Carleigh”），但节目中真正的明星是在房间里工作的 HTM 学生。 学生们在为期六周的餐厅实践体验中显得敏锐而自信，在座位、照管吧台和餐桌上，看到（和听到）这些学生的表演真是太棒了，这种体验甚至比我们作为甜点吃的白巧克力南瓜、柠檬抹茶和黑巧克力浓缩咖啡三重奏还要甜蜜。 自始至终，学生们都受到了热烈的欢迎和优质的服务。 他们甚至同意戴着口罩微笑拍照。 它们看起来不是很棒吗！
通过研讨会、小组辅导和 1:1 辅导，学术成功中心为许多大学课程提供综合沟通支持，包括酒店和旅游管理、Ace Project Space、科学实验室技术、制药和食品制造、护理、创意传播、幼儿教育、技术管理、国际商务、土木工程技术等。 对于寻找有关 ASC 计划集成沟通支持信息的教师以及寻求 EAL 辅导的学生，请通过以下方式联系 Kaleigh Quinn 或 Stephen Sawchyn：EALsupport@rrc.ca.
要查看菜单并在 Jane’s 预订午餐或晚餐，无需再犹豫：/janes/.
作者：Stephen Sawchyn，EAL 专家（学业成功中心）
这是一个繁忙的秋天 和 学术成功中心。 我们一直在与许多项目合作，支持学生的语言和写作技能发展，扩大我们在整个学院的项目支持范围。我们一直在扩大向学生和教师提供的自主资源。 此外，我们一直在继续为学生提供个人辅导，以提高语言和写作技能。我们邀请您了解我们本学期提供的支持范围，并详细了解如何参与我们的团队！
集成 EAL 支持：
今年秋天，我们的团队在在线环境中提供语言开发方面继续展现出灵活性和创造力。我们当前跨学术项目整合的 EAL 支持范围的一些示例包括：
有关跨计划的集成 EAL 支持的更多信息， 或电子邮件EALsupport@rrc.ca。
集成写作支持：
写作中心继续与一系列大学项目密切合作，为秋季学期有较大写作作业的学生提供支持。 当前集成写作支持的一些示例包括：
写作中心还提供一系列同步小组支持，包括有关以下主题的研讨会：
如果这些主题无法满足您的需求，写作中心的工作人员很乐意与教师合作定制研讨会内容。 有关或预订写作中心研讨会的更多问题， 或联系 Nick Schroeder：writing@rrc.ca。
“沟通策略”资源：
随着新开发的沟通课程套件（包括 COMM-1162、COMM-1173、COMM-2174 和 COMM-3175）的推出，EAL 和写作中心开发了“” 着陆页提供一系列自主支持，帮助学生发展 这些课程取得成功所必需的，包括倡导、澄清、调查、决策、组织、参与、规划、质疑、反思、修复和设定目标。 我们邀请学生探索这些资源，以继续加强这些人类技能，这对于在大学和工作场所取得成功至关重要。
我们还开发了并行“ 登陆页面，支持教师培养学生与红河学院核心传播课程中 11 项核心策略相关的技能。 该网页中的资源包含在课堂、工作和家庭中开发和应用 11 项核心策略的工具，供学生沟通和提高他们的人际交往能力。
有关这些资源的更多信息或问题，或者我们与数学、科学和传播部门的合作，请通过以下方式与我们联系：EALsupport@rrc.ca。
自主学习资源：
我们不断扩大可供学生和教师使用的自主学习资源的范围，以支持语言和写作技能的发展。我们广泛的资源中的一小部分包括以下内容：
个人和小组辅导：
一如既往，我们有个人和小组 和 根据学生的要求和教师推荐免费提供。 了解有关的更多信息，并通过以下网址与我们联系：EALsupport@rrc.ca 或writing@rrc.ca 如有任何疑问。
我们期待与您和您的学生合作并提供支持！
EAL 和写作中心团队
“如果我们要实现更丰富的文化，充满对比的价值观，我们就必须认识到人类的全部潜力，从而编织一个不那么武断的社会结构，让每一种不同的人类天赋都能在其中找到合适的位置。”
-玛格丽特·米德
当人们想到 ADHD（注意力缺陷多动症）、自闭症和其他疾病时，我们经常从基于疾病的角度看待这些疾病，这些观点源于人类大脑科学和有关残疾的过时观念。这些观点缺乏人类学或社会学框架，并且从多样性模型的角度忽视了个体差异。
新神经多样性图书馆指南提供学习资源，从多样性的角度了解一些大脑状况，强调一些文化价值观如何影响我们对这些大脑状况的看法。
此外，在不忽视神经多样性范围内的个体在日常生活中面临的挑战和障碍的情况下，本指南采用基于优势的方法，重点关注个人隐藏的优势和才能，以此来推进包容性和消除耻辱的努力。
该神经多样性图书馆指南包括有关注意力缺陷多动障碍 (ADHD)、自闭症谱系、焦虑、阅读障碍、情绪障碍和智力障碍的部分。内容包括推荐的书籍、文章、视频和播客，以及一些额外的大学和社区资源。
我们特别注重选择具有分享神经多样性范围内生活经历的证词的电影和视频。书籍可以提供知识基础，但个人故事有助于建立情感联系，从而建立理解和同理心。
该指南由 Fatima DeMelo（信息与项目交付）和 Nora Sobel（学业成功中心）编写。本指南的内容基于的工作, ，和，并已由残障和社区支持计划以及学生支持服务的工作人员审核。该指南将于 10 月残疾人就业意识月期间推出，现已在.
作者：诺拉·索贝尔（学业成功中心）
图书馆工作人员 Rosemary Woodby 最近与三位 e8体育 护理讲师（Joanne Loughry、Krystal Boyce-Gaudreau 和 Carla D. Andreamatteo）合作，为其课程创建专门的图书馆指南。这对每个人来说都是一次有益的经历，但最重要的是，它使学生更容易获得这些项目所需的学习材料。
在深入了解指南的好处之前，您是否熟悉它们是什么？
图书馆指南汇集并整理了图书馆的图书、视频和数据库，以及各种在线资源，例如网页、视频和报告。指南将所有这些信息呈现在一个地方，任何学生都可以访问它们。您可以链接到 LEARN 网站中的指南，我们可以根据需要更新内容。
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“该指南有可能为学生节省宝贵的研究时间，并培养支持性和渐进式的学习机会……这些基本的研究技能和增加对可靠资源的接触将使我们的学生在进入职场时做好实践准备。”
— Joanne Loughry，护理讲师
e8体育 的使命是帮助学生取得学业成功，并走向有回报、成功的职业生涯。学生可以感受到图书馆指南的最大好处，这也是我们的教师要求提供图书馆指南的主要原因之一。护理讲师的反馈证实了这一事实。
Krystal Boyce-Gaudreau 介绍了她新开发的指南，，为她的学生提供节省时间和学习的机会。通过这些指南，学生可以获取按主题分类的高质量信息，从而节省“学生通过网站和期刊文章搜索相关且适当的资源的时间”。 Carla D Andreamatteo，他要求对于她的学生来说，她将其描述为“一个绝佳的一站式地点，学生可以获取资源以协助他们在课程中学习。”
Joanne Loughry 要求她的学生利用不同来源的多种资源。在她看来，图书馆指南可以帮助学生学习发展他们的研究技能并接触到可靠的资源。用她的话说，“该指南有潜力为学生节省宝贵的研究时间，并培养支持性和渐进式的学习机会……这些基本的研究技能和增加对可靠资源的接触将使我们的学生在进入职场时做好实践准备。”
指南由分配给您的计划区域的图书馆工作人员创建，如我们的。您可以直接向您的学科专家发送请求，或通过我们的向图书馆发送一般查询页。
从有趣的系列节目到服务和节目更新，请在社交媒体上关注我们。我们正在积极开展, ，和!
作者：Linda Fox – 图书馆技术员、项目支持和推广
读书俱乐部与其他人讨论书籍及其页面中的想法。虽然小说在读书俱乐部的选择中占主导地位，但越来越多的人正在利用读书俱乐部作为探索系统性种族主义或真相与和解等问题的一种方式。这些俱乐部还寻求挑选由跨文化、跨性取向和性别的作家撰写的书籍。虽然读书俱乐部不能取代盟友关系，但如果做得好，可以促进有关种族和特权的艰难对话，成为真正融入社会的催化剂。这留下了两个问题：
想与朋友或同事一起创办读书俱乐部吗？有很多地方可以学习如何召集人员编写反种族主义书籍。 Indigo 有一个关于如何通过以下方式创办读书俱乐部的部分专为视频聊天而设计。图书馆不仅举办读书俱乐部，还提供物流和图书选择等方面的详细信息。埃德蒙顿公共图书馆有当创办读书俱乐部时，我们自己的温尼伯公共图书馆也有以及适合那些想继续阅读小说并阅读更多 BIPOC（黑人、土著、有色人种）作家的作品。
图书馆和学术服务部门的多元化培训团队举办了自己的读书俱乐部，使用红河自己收藏的书籍或温尼伯公共图书馆的书籍。以下是为任何寻求想法的人讨论的标题列表：
即使没有图书小组，每本书都值得您自己阅读，或者如果您想了解有关此主题的更多信息，请查看.
作者：Fatima DeMelo – 参考技术员、信息和程序交付
我们恭敬地承认，红河学院e8体育网位于阿尼什纳贝格 (Anishinaabeg)、克里族 (Cree)、奥吉克里族 (Oji-Cree)、达科他族 (Dakota) 和迪内族 (Dene) 的原始土地，以及梅蒂斯民族 (Métis Nation) 的故乡。
2021 年 6 月，加拿大联邦政府通过立法，将 9 月 30 日定为第联邦法定假日。这一天提供了认识加拿大寄宿学校系统遗产的机会。毫无疑问，在这项联邦立法之前，即 9 月 30 日第已被识别和观察为或作为在加拿大各地悼念加拿大寄宿学校系统的受害者，并支持真相与和解。图书馆和学术服务人员很荣幸并渴望表达我们对真相与和解的持续支持。
去年，在不列颠哥伦比亚省坎卢普斯的一所前寄宿学校附近发现了 215 名儿童的无名坟墓，引发了全国对真相与和解的关注。这个数字很快就增加到了随着加拿大各地越来越多的前寄宿学校地点接受调查。有了这些发现，寄宿学校和真相与和解似乎成为我们家庭和全球环境中的相关话题。然而，加拿大真相与和解委员会 (TRCC) 于 2008 年 6 月成立，发布了其最终报告和2015 年，长期以来一直是一个相关的话题。
2021 年夏季传来的令人不安的消息提醒我们，过去不能忘记，真相教育才是前进的方向。
我们图书馆的馆藏中有许多关于真相与和解、寄宿学校和原住民体验的资源。这些资源是在加拿大建立对真相与和解的理解的有用起点。我们邀请您查看其中一些资源，以熟悉真相与和解。
类似的指南和重点介绍有助于加深对这些问题的理解和教育的书籍、视频、文章和网站。
图书馆提供的图书包括：
我们还通过我们的收藏提供流媒体视频。像 Curio 这样的视频数据库有类似的集合和.
您可以考虑观看有关加拿大真相与和解的视频，包括：
红河学院即将举办第三届年度活动真相与和解周实际上从 2021 年 9 月 27 日到 10 月 1 日。本周致力于加深我们对加拿大历史和原住民文化的了解，并引发围绕真相与和解的对话。
我们还鼓励访问土著教育真相与和解以及社区参与详细了解红河学院及其社区的土著活动和倡议。
作者：Sarah Lee，图书馆资源管理技术员
去年春天，如果你愿意的话，您会看到一个有点过时的“以图书馆为中心”的网络，有两个学术支持部门，并附加了新功能，即 LibAnswers 和 LibCal。我们知道我们的网站将进行重组，同时赋予新的外观和感觉。与许多变化一样，暑期课间休息给了我们一个机会之窗。我们如何利用这个机会并创建一个以用户为中心设计的新网站？
我们首先寻求以用户为中心的设计原则，几十年来，这些原则一直是有效网页设计的基石。有些网站看起来很棒，但对用户来说却完全无效。我们希望避免这种情况，并实现更高水平的可用性。因此，我们从研究用户开始。
在我们的图书馆网站上，我们拥有的最重要的指标是对用户在我们网站上的操作进行分析。他们去哪儿了？他们点击了什么？一般来说，我们网站上流量最大的资源是：OneSearch、A-Z 列表、询问我们、学术服务登陆页面、辅导、学生支持、图书馆主题指南、研讨会、自主学习模块、Stem 中心和大学准备。
我们以此信息为起点，开始开发代表图书馆网络用户的两个角色：普通学生用户和普通讲师用户.
发现并借阅图书馆资料。
探索用于规划、研究的图书馆资料和资源和教学。考虑到这两个角色，我们开始了一个三阶段过程。
第 1 阶段：内容重组。图书馆各部门的工作人员聚集在一起，就网站的组织和层次结构做出决策。考虑到我们的用户角色，员工单独执行并比较结果。该小组还调查了其他学术图书馆网站。最终产品是一个新的主菜单结构，以用户为中心而构建。
第 2 阶段：主页重新设计。考虑到我们的用户，第二个工作组审查了当前图书馆主页的信息和功能，并制定了一项计划，以构建更加现代、简洁的主页。该小组还花时间审查了其他学术网站，并推荐了我们可以在新主页中采用的功能。
第 3 阶段：整个网站重新设计。一个较小的专家团队为新网站设计了新的页眉、页脚和颜色。目标是让新的图书馆网站焕然一新、采用新的色彩并提高可访问性。
这个项目的基石是图书馆和学术服务部门的许多人都参与。上述每个团队都由不同的人员组成，从而增强了我们员工影响新网站设计决策的能力。他们的杰出贡献体现在整个新网站中。
该网站建立在。该平台上的页面通过 Bootstrap 框架进行响应（适合移动设备）。我们还利用了其他 Springshare 平台，例如 LibAnswers、LibWizard 和 LibCal。我们需要为我们构建的许多功能添加自定义 CSS 和 JavaScript，但是 Springshare 平台允许足够级别的自定义。
网站在构建时考虑到了无障碍功能，并通过 LibGuides 平台内置的无障碍功能以及对添加自定义项中细节的关注来实现。我们当前的主页测试为 100% 可访问工具。
我们计划在今年秋天进行焦点小组讨论，希望进一步确定用户如何使用我们的网站，并评估我们新网站设计的有效性。在此过程中，我们预计会对当前网站进行轻微修改，并更新我们的角色。
故事作者~图书馆系统专家
e8体育e8体育网位于 Anishinaabeg、Ininiwak、Anishininwak、Dakota Oyate 和 Denésuline 以及红河梅蒂斯国家家园的土地上。
我们承认并遵守第 3 号条约 Territory Shoal Lake 40 First Nation，这是温尼伯清洁饮用水的来源。此外，我们承认条约领土为我们提供了在个人和职业生活中使用的电力。