Theoren Moore（左）和知识守护者 Richard Curé（右）正在处理鼓皮。

对于 Theoren Moore 来说，通往 e8体育 的道路并不是一条直线。它是由漫长的开放道路、采矿业的辛勤工作以及一条改变生活决定的建议所塑造的。

摩尔在汤普森长大，花了很多时间在加拿大出差。他就读于重型机械专业并且信息技术之路同时，也花了很多时间思考自己的追求要集中在什么。

“在汤普森的最后一次旅行中，我问一位与我一起工作的机械师我应该做什么。他说，‘进入银行业’。这让我坚定了自己想做的事，”摩尔说。他放弃了重型机械，完全致力于信息技术之路，然后进入应用程序开发。

Moore 表示，信息技术之路和后来的应用程序开发并非没有挑战，特别是在按时完成任务并按计划完成任务时。他感谢他的导师 Josh Derbecker 在衔接课程中对他的支持。

“他给了我很大的帮助。他是一个可以与我产生共鸣的人，当我在节目中处理个人事务时，他只是倾听，”摩尔说。即使出勤率或截止日期难以管理，他仍然致力于学习材料并展示他的理解。现在，应用程序开发又过了一年，摩尔可以看到终点线。

摩尔表示，他在 e8体育 的经历随着时间的推移而不断演变 - 这并不完全与他学到的技术技能有关。通过信息技术之路，他也与他所来自的文化和历史有了更深入的联系。

该计划包括研讨会和演讲嘉宾，其中包括知识守护者和行业专家。摩尔回忆起在一次研讨会上，学生们分组研究有关寄宿学校系统的遗产和影响的文章。

“我记得最后，当我们围成一圈展示时，我只是......泪流满面。就像我内心的某些东西裂开一样，”摩尔说。他自己的家庭深受寄宿学校的影响，在共享空间中了解更多这方面的知识令他感动。

摩尔发现自己重新连接到了他以前从未充分探索过的部分身份，例如参加汗水小屋仪式并与长老们坐在一起。由于信息技术之路位于交换区e8体育网，摩尔努力前往圣母院e8体育网，以获得更多培养他精神的文化机会。

随着摩尔进入应用程序开发的最后一年，他的目标既实用又个人。他希望过渡到朝九晚五的科技岗位，既能保持稳定的节奏，又能为原住民社区做出贡献。

摩尔在夏季获得了 North End Connect 的职位，该公司旨在为温尼伯的 North End 提供低成本 Wi-Fi。这项工作涉及建立卫星天线等网络基础设施，并开发替代数字工具，将原创思维置于大型科技集团的便利之上。到夏末，北端的一些房屋将连接到网络。

即使学术终点线在望，摩尔向劳动力的过渡仍然存在一些不确定性。

“到目前为止，我有点害怕在就业机会方面弥合与社区的差距，”摩尔说。

在朝着终点线努力的同时，摩尔有一份兼职工作，并有意识地努力超越自己的舒适区，参加活动、在中心学习，并为新的联系腾出空间。

对于任何考虑在教育、职业或个人成长方面走上新道路的人来说，摩尔的建议很简单，就像那位机械师的建议一样：保持开放。

“对各种可能性持开放态度。你永远不知道什么会点击或改变你的方向，”他说。

他自己的旅程始于加拿大各地的矿场，即使在明年登上舞台后，他的旅程仍将继续下去 - 只需一个选择即可启动一切。

要详细了解信息技术之路并像 Theoren Moore 一样开始自己的旅程，立即查看我们的网站并免费申请。

e8体育 的E8体育比分团队正在与 Ininew 艺术家和驻场艺术家 Heather Endall 以及真相与和解及社区发展部门合作创作对种族主义的反思，一个融合了土著故事讲述、传统艺术、动画和声音的沉浸式 360° 装置。以迈克尔·哈钦森 (Michael Hutchinson) 为中心狗如何学会跳舞，该项目邀请观众反思种族主义、同理心和盟友关系，同时通过可访问的面对面、VR 和在线格式体现通用学习设计。通过 Endall 强大的艺术作品和生活体验，该装置成为 e8体育 社区声音、内省和关于反种族主义的有意义对话的空间。

阅读完整的故事，了解这个开创性的项目如何将艺术、技术和传统知识结合在一起，以激发多样性博客上的变革。

电气校友阿尔弗雷德·汤普森 (Alfred Thompson) 返回教授他在费希尔河克里民族 (Fisher River Cree Nation) 参加的课程

今年春天，阿尔弗雷德·汤普森 (Alfred Thompson) 11 年来第一次走进教室 - 这一次，他不是学生，而是老师。

2014 年，Thompson 在费希尔河克里国家的 e8体育e8体育网学习了电气课程。他对这个行业的兴趣源于他在实践工作中解决问题和独立性以及亲眼看到结果的满足感。如今，他在佩吉斯原住民国家，在 2025 年 4 月至 11 月期间在社区提供的为期五个月的电气课程中教授 14 名学生，并有额外的时间来融入学生的成功策略，包括老年人支持和教学。

“[教学]非常好 - 我现在就在学生身边。不过，第一天，我之前就在练习，我当时想，‘天啊，我真的要在其他人面前这样说话了。’我非常紧张，”汤普森说。

Read the full story on the MarComm blog.

在 e8体育，土著语言复兴的新篇章正在进行中。

去年春天，在 CWB 金融集团的慷慨支持下，经过两年免费向学生提供 Anishinaabemowin 简介后，Polytech 首次推出了 Anishinaabemowin 会话课程。第二级课程以入门课程中教授的词汇和结构为基础，帮助学习者更加流畅和舒适地用 Anishinaabemowin 进行小型对话。

十八名学生参加了试点课程，旨在将记忆的短语转化为更深入的理解和有意义的互动。同时教授入门课程的讲师 Corey Whitford 设计了 Conversational Anishinaabemowin，让学生沉浸在不遵循英语惯例的讲故事、语言逻辑和语法模式中，从而推动学生超越重复。

“我们在这里做的最重要的事情之一就是播种，”惠特福德说。 “你不能像学习殖民语言那样学习 Anishinaabemowin。它的结构、声音，甚至背后的哲学都是不同的。这不仅仅是翻译单词。这是关于学习如何以完全不同的方式思考和说话。”

课程大纲基于Gidinwewin：您的语言由 Roger Roulette 编写，这是一份 174 页的综合资源，可指导学生构建句子、动词用法和问题表述。教科书包括一张帮助发音的 CD，这是一种语言的基本工具，在这种语言中，声调和音节的强调可以完全改变单词的含义。

学生还收到了 Whitford 创建的补充指南，名为郊狼的笔记，一个快速参考指南，其中包含每个模块的基本短语。

但是学习并不止于页面。 Whitford 通过互动活动将课程带入生活，例如基于语言的扑克游戏和 Kookum Says——Simon Says 的一个版本，学生可以遵循 Anishinaabemowin 中的命令。这些活动可以增强词汇量，使语言变得有趣、实用和社交。

对于许多学生来说，语言学习不仅仅是交流，更是一次深刻的个人恢复和重新联系的旅程。 Teddy Lands 说，她可以看到学习 Anishinaabemowin 会话语言和她在安大略省家里听到的语言之间的地区差异。

“我真的很感激这门课程提供了更多植根于‘你、我们、我们’这些基本对话片段的学习。即使我向父母询问了某些单词，我也注意到安大略省的说话方式可能完全不同。它提醒我我们的语言是多么容易丢失，特别是因为我们已经没有很多能说流利的人了，”Lands 说。

对政策有着浓厚兴趣的兰兹强调了拥有流利语言的人的重要性，他们能够以对原住民社区有意义且易于理解的方式解释和传达政策。她认为，将土著语言纳入正式和机构空间是迈向和解的有意义的一步。她说，她希望将来能看到更多身临其境的高级课程，甚至有朝一日可能会看到用 Anishinaabemowin 编写的政策。

“我和妈妈曾经参加过一次会议，其中一位发言者说语言和文化没有联系。这让她非常沮丧。我们的文化——我们如何与孩子、长辈交谈，我们如何彼此互动——都植根于语言。我们的许多文化规范和实践都来自于语言。例如，那些练习 Midewiwin 的人在 Anishinaabe 文化中受到如此高度的尊重，因为他们 Ceremonial Keepers, and their strength in the language comes from how they live the culture.”

对于布吉·曼 (Boogie Mann) 来说，这门课程同样具有变革性。

“首先学习简介确实帮助我掌握了发音并了解单词模式，”他说。 “通过 Conversational，我每天晚上都可以用 CD 进行练习。即使每天只练习一点点——将这些信息植入大脑中——它确实会累积起来。”

他已经看到了向外蔓延的好处。

“我为一个小型学习社区建立了一个在线服务器，以创建一个学习者网络。我已经开始教我四岁的孩子一些单词。她已经学得很好了。”

曼恩是在马尼托巴湖中听到一些语言长大的，他说与惠特福德一起学习是一次自我发现的旅程。他说，惠特福德的教学风格鼓励深入的个人反思，并帮助学生与自己的身份建立联系，而不仅仅是学习单词。他期待第三级课程，并希望它将包括更多身临其境的体验和文化教学，他说这对于让学习者扎根于他们的传统至关重要。

两位学生都指出了土著语言复兴的更广泛影响：从社区到高等教育，流利的 Anishinaabemowin 语言可以增强文化认同并增强复原力。

Lands 设想的未来是，沉浸式课程很普遍，学生可以用自己的语言攻读完整学位，e8体育 等机构设有语言室、土著图书馆和文化中心等专用空间，以土著语言为中心，让学生通过语言探索自己的身份。

免费注册 Conversational Anishinaabemowin，访问课程页面。 Chi-miigwech to CWB Financial for sponsoring Introduction to Anishinaabemowin and Conversational Anishinaabemowin and making language education accessible to the next generation of learners.

MITAH-koo-ya OYA-shin OAK-ah-pee

Mitakuye Oyasin Okciyape 是您走进 Manitou a bi Bii daziigae 的大型开放空间的名称。在达科他州，这个名字的意思是我所有的亲戚都互相帮助.

6 月 20 日星期五，e8体育 标志着其和解与建立关系之旅的重要时刻。我们聚集在一起庆祝 Mitakuye Oyasin Okciyape 被赠送给位于 Manitou a bi Bii daziigae 埃尔金大道 319 号的大型开放空间一周年。

这个仪式不仅仅是一场庆祝活动，更是一次神圣责任的转移。一直持有和照顾这个名字的 Kunshi Ivy 将其委托给 e8体育，并将其交由四位选定的领导人保管。他们每个人现在都有责任尊重这个名字的精神，维护达科他州仪式协议，并确保空间继续体现联系、尊重和共同责任的价值观。

这是 e8体育 第一次获得达科他州名称，它代表了达科他州民族的信任之举。 Mitakuye Oyasin Okciyape 不仅仅是门上的一个名字；这是一个祈祷。它提醒我们，我们彼此相连，与土地相连，与过去相连，与未来相连。现在，这也是我们共同履行的承诺。

了解有关 Mitakuye Oyasin Okciyape 的更多信息，查看 MarComm 博客。

2022 年春天，Tabitha Harper 在 Kinonjeoshtegon 的 Jordan’s Principle 担任助理案例经理。

她一直致力于帮助社区，但她觉得自己可以做得更多 - 她只需要正确的工具和知识。

几年前，她曾申请一所大学的社会工作课程，但被拒绝了。

“这感觉像是一个不要走那条路的信号，”哈珀回忆道。

担任助理案例经理后，她向 Google 寻求方向。她搜索了“本土创新”、“与人合作”和“社会工作”等流行词。

就在那时，她发现了 e8体育 的社会创新和社区发展 (SICD) 项目，并于同年春天申请了该项目。

当时，她使用的姓氏是特拉弗斯，并不知道她的法定姓氏实际上是哈珀 - 这一发现增加了她的申请流程的复杂性。为了获得该项目的资格，她必须完成入学评估并参加额外的课程。尽管存在额外的障碍，但她还是被该计划致力于在城市和农村社区创造变革的重点所吸引。她可以探索参与有意义的社会经济发展所需的理论和实践技能。

当她那年秋天开始上课时，突然发生了一些事情。

“我的一位导师问，‘什么让你生气？’”她说。 “从那时起，这个问题就一直驱使着我。”

哈珀在两个二年级专业之间做出了选择：本土社会创业或社区发展，以追求一条能让她通过本土社会创业从头开始并在领导层创造变革的道路。

“我非常愤怒，”她说。 “我看到了原住民在我的家庭、我的社区和我自己的生活中所面临的差异。我不明白为什么事情会变成这样。我需要找出答案。”

第一年，哈珀沉浸在加拿大这片土地的历史及其与原住民的关系中。她学得越多，就越清晰，也越愤怒。

“这种情况已经发生了 400 多年，在过去 150 年中更加严重，”她说。 “条约签署后，我们被背叛了。我意识到我可以保留这种愤怒并留在这个绝望的深渊中，或者我可以运用这种愤怒，看看我能提供什么帮助。”

从原住民社会创业专业毕业后，哈珀加入曼尼托巴博物馆，担任原住民关系与和解博物馆顾问。

在过去的一年里，她发挥了独特且有影响力的作用，充当博物馆与原住民社区、政府和博物馆高级领导层之间的联络人。她的重点是和解、文化复兴和历史责任。

“当我开始工作时，我对在博物馆空间工作有点害怕，”她说。 “但当我适应这个角色时，我意识到博物馆往往非常静态，尽管它们致力于教育。我的角色是帮助改变这种情况。”

她的前六个月用于进行环境扫描，以了解博物馆行业过去与原住民的关系和做法。

她的角色中最值得骄傲的时刻之一是曼尼托巴博物馆为数十年来存放人类遗骸发出正式道歉，并开始致力于将遗骸送回其亲属社区。哈珀在道歉的形成过程中发挥了关键作用，该道歉已被公开分享，现在已发布在博物馆的网站上，同时还得到了原住民、梅蒂斯人和因纽特人社区的致谢。

今天，她正在领导一个革命性项目：与她的家乡社区 Kinonjeoshtegon 原住民合作开展的第一个自然历史研究计划，该社区位于温尼伯湖西岸。该研究的重点是古生物学、地质学、植物学和其他自然科学——所有这些都是通过土著知识的视角进行的。哈珀正在指导与社区的协商和参与工作，以确保道德实践和文化上适当的数据使用。

“这项工作具有治愈作用。感觉这就是我来到这个地球上要做的事，”她说。

她认为 SICD 让她走上了这条道路，并经常鼓励其他人考虑这样做。

“我一直与考虑高等教育的人分享这一点：考虑一下 SICD 计划。老师们非常支持和理解。这个计划让我达到了今天的水平 - 我正在做重要的工作，治愈我的愤怒，同时将其付诸建设性行动。”

徽标由 ECE Workplace 的 Adele Sinclair 创建。该图像以多种方式使用，包括在讲师主导的关于队列和计划的演示中、作为一般 Teams 频道的图标以及 12 月举行的庆祝晚会的邀请。

2023 年 1 月，一场大胆创新的旅程开始了，这一旅程有可能重塑曼尼托巴省原住民社区提供幼儿教育 (ECE) 工作场所培训的方式。

原住民启蒙计划由克里民族部落健康中心和原住民因纽特人健康分部资助，旨在为原住民学生提供完全在线、基于工作场所的学习模式，以满足他们的需求。最初由 29 名学生组成的团队很快就发展成为不仅仅是一个学术项目，它成为一种植根于文化、联系和同情心的变革性体验。

遵循标准的 ECE 工作场所模型，学生将在周一至周三工作以积累实习时间，然后在周四和周五参加虚拟课程。然而，从第一天起，很明显，这群人绝不是标准的。

Tanya Redford 和 Nettie Proulx 每个学期都会配备一名额外的讲师，以灵活性、同理心和响应能力进行教学。尽管两人都不是原住民，但两人都以文化谦逊的态度对待自己的角色，并致力于本着尊重和互惠的精神与学生同行。长者被邀请进入虚拟教室，土著教义、观点和认识方式受到欢迎并融入到该计划中，学习范围扩展到学生之外，包括他们的家庭和社区。

对于许多学生来说，他们的家就是他们的教室 - 他们在与孩子、伴侣和亲戚共享的空间中学习。一名学生甚至在课堂上喂养和照顾新生儿。

雷德福指出了学生们面临的情感挑战：“在一个典型的教室中，可能有一两个学生正在经历改变生活的事件。在这个群体中，大家正在经历一些事情，通常是多种事情相互交织。然而——他们出现了。他们成功了。”

来自 Fisher River Cree Nation 的 Sharon Hart 表示，她在该计划中学到的东西是她在 Fisher River 日托中心的职业生涯中已经实践过的东西。她在职业生涯中培养了游戏技能并支持儿童的感官和运动发展，该计划为她提供了工具来加深她在基于游戏的课程、指导、人际关系和当前儿童发展研究方面的知识。

哈特说，与来自不同社区、处境相似的其他原住民学生一起在线学习创造了一个大家互相帮助的环境。

“我们会讨论不同的情况、我们中心的情况，并互相提供指导和建议 - 我们能够根据班上其他人的经验来解决我们中心的不同问题，看看哪些解决方案比其他人更有效，”哈特说。

雷德福和普鲁克斯总是想方设法帮助学生取得成功。他们为那些无法现场参加的学生录制课程，使用调查和非正式讨论等反馈工具来制定课程交付方式，在晚上设立临时作业课程，并允许学生重新提交作业。

虽然有些学生精通技术，但其他学生从未接触过笔记本电脑。有时，对技术的挫败几乎导致一些人离开该项目，但在同伴和导师的支持下，他们适应并坚持了下来。成长不仅仅是学术上的——它是个人的、实践的和强大的，学生们在追求卓越时就证明了这一点。即使获得 96% 的学生也会重新提交作业，目标是 100%，不是为了成绩，而是为了自己。

每个学期，讲师都会在 e8体育 的圣母院和交换区校区举办面对面聚会。学生、家庭和学院领导齐聚一堂，分享食物、故事和社区。对于那些无法参加的人，OWL 等技术可以确保远程参与。

到 2024 年 12 月该计划结束时，已有 15 名学生完成了培训。十二人正准备在六月的毕业典礼上走上舞台，并在五月的毕业典礼中获得荣誉。最后的庆祝活动在圣母院e8体育网举行，学生和教师与学院领导、家庭成员，甚至曼尼托巴省高等教育和培训部长 Renée Cable 一起庆祝他们的成就。未完成该计划的学生前来与同龄人一起庆祝，突显了整个计划中建立的深厚社区意识。

由于该计划的成功，第二批扩大的队列于 2025 年启动。来自 25 个不同社区的 60 多名学生反应热烈，比第一批的人数略多一倍。

大门仍然为那些提前退出该计划的人敞开。欢迎第一次未完成的学生在下学期重新加入并从上次中断的地方继续。这一承诺——在学生所在的地方、在需要学生的地方与他们见面——是该计划的核心。

哈特说，自从完成该计划后，她已晋升为费舍尔河日托中心的全职楼层主管。她期待着秋季在社区开设新中心，并希望获得三级幼儿教育师资格。

“我最自豪的时刻是当我在一篇关于儿童发展的学术论文中获得分数时。我已经上学很多年了，以前从未写过论文 - 我接受了辅导，学会了如何进行研究和引用资料。我做得很好，”哈特说。

“如果我必须亲自去温尼伯，我想我的日子会更难过。我真的很怀念现在上网课的日子。”

这个计划不仅仅是一个模型，它是一场走向公平、文化敏感教育的运动。这是代际学习的体现，并且适应学生的生活。它认识到每个人的成功看起来都不同。这证明，当我们优先考虑联系和同情心时，不可思议的事情就会发生。

“我们已经能够对我们的项目实施基于优势的方法，我们非常感谢我们的系（系主任、副院长和院长）和学院支持我们满足每个学生的需求。这可能是延长截止日期，不因迟交的作业而扣分，或者允许学生以最能支持他们展示学习和知识的方式提交作业，”Proulx 说。

关于幼儿教育工作场所计划

该计划专为在曼尼托巴省许可儿童保育计划中工作的经验丰富的儿童保育助理 (CCA) 设计。

幼儿教育工作场所是一项加速计划，提供成为幼儿教育者 (ECE) 二级所需的专门培训和证书，增强就业潜力并在工作时实现职业目标。

了解有关程序资源管理器的更多信息。

信息技术是我们日常生活的一部分，但在技术领域开始职业生涯可能很困难。

e8体育信息技术之路该计划为希望在技术领域开创未来的原住民学生迈出了有意义的第一步。

IT 课程衔接课程将基础学术学习与对原住民文化、社区和技术在原住民环境中的实际应用的高度关注融为一体。向学生介绍基本的学习技巧和技术技能，使他们能够在信息技术课程中取得成功。

Cathrine Van Damme 在高中学习了设计绘图、图形通信和通信技术等课程，在 10 年级时，她在 IT 部门做暑期工作，对这个领域有了更深入的了解。当时，她更感兴趣的是成为一名平面设计师，甚至在 12 年级就被平面设计课程录取。然而，她意识到攻读平面设计文凭并不适合她。

她的专上协调员向她介绍了 IT 课程衔接课程，尽管高中的大部分时间都在为艺术和设计职业做准备，但她发现 IT，尤其是 Web 开发，提供了她意想不到的创意出路。

她表示，通过全栈开发，她可以应用自己的设计兴趣并构建和管理用于创建网站的后端代码基础架构。她未来的目标之一是为她的保护区建立一个网站，以分享就业机会和社区新闻。

Van Damme 在 IT 衔接课程中的经历是许多不完全确定会发生什么的学生之一 - 对于许多人来说，IT 将创造力与任何人都可以使用的实际应用相结合。

Van Damme 印象深刻的一次经历是，在“IT 之路”计划中听到多位演讲者强调与同行建立友谊和联系的重要性。起初，她只专注于学术，并没有过多考虑人际网络。但在第二个学期，她意识到，在这个项目中拥有朋友会带来很大的改变——不仅可以在作业上获得帮助，还可以保持上课的积极性。交朋友让她感觉更加投入，尤其是在网上上课的时候。

Tashina Henry 不知道加入该计划后会发生什么，但她知道这会提高她的技术技能，进而为她提供工具来提高她在保护区健康中心主任助E8足球比分作中已经使用的技能。这些内容与她的职位相关，她当时正在排除硬件故障并导航软件 - 但除此之外，这次经历变成了一次自我发现的旅程。

“我完成了这个项目，学到的东西比我预想的要多得多，更多的是关于我自己。它确实给了我走出外壳所需的动力。它让我找回了声音，”亨利说道。

这是亨利第一次上大学，她形容这次经历“令人兴奋”。参加专门为原住民学生设计的项目让她感到更加舒适和受到支持。自 12 月以来，她一直在 IT 行业兼职，她表示将实践经验与学习相结合非常有意义。

“我们都以某种方式联系在一起，”她说。 “这让我更容易交到朋友，也让我感到足够安全，变得更加外向。看到其他原住民学生朝着自己的未来迈出步伐，这是令人鼓舞的。我们很多人都在打破寄宿学校造成的循环以及随之而来的代际创伤。”

亨利说她很固执，并且喜欢具有挑战性的科目 - 她更喜欢专注于她认为最困难的事情，因为那是她想要成长的地方。她正在考虑进行全栈开发，因为它带来了挑战。

她还对编程感兴趣，因为编程可以让她的社区受益。在与工作场所的 IT 经理交谈后，她意识到技术可以在网站之外拥有实际应用，例如在水箱中安装传感器来测量水位并减少每周运水车的运输需求。这种实用、以社区为中心的技术工作鼓励了她。

亨利印象最深刻的一件事是讲师的高效和支持。小时候，她经常搬家，经常不得不换学校，这导致她错过了关键课程——尤其是数学等科目。当她最终在波蒂奇拉普雷里 (Portage la Prairie) 上高中时，她发现自己在学业上落后并努力追赶。

“这个项目的讲师非常耐心，教学内容也很清晰，”她说。 “我真的很感激。”他们的支持帮助她缩小了一些教育差距并建立了对自己能力的信心。

除了学术之外，参与者还可以从以职业为中心的支持网络中受益，这些支持网络鼓励个人、社交和财务做好准备。我们的目标不仅是帮助学生过渡到高等教育，而且使他们能够在高等教育中茁壮成长。

衔接课程的毕业生有资格申请高需求课程的预留席位，例如应用开发和交付和IT 运营并开始从事回报丰厚、面向未来的技术职业。

通过投资这条途径，原住民学生可以释放新的可能性，获得信心，并为在科技世界终生成功奠定坚实的基础。

关于 e8体育 的衔接课程

信息技术计划途径 帮助原住民学生做好在技术领域处于领先地位的准备，并帮助快速启动技术教育。途径是探索性和准备性的，确保原住民学生为他们的高等教育旅程奠定坚实的基础。衔接课程适合尚未经历过高等教育或想要为特定行业的教育奠定基础的原住民学生。 IT 衔接课程 学生有资格获得IG 财富赋予您明天的土著奖学金，在学生整个学习过程中提供经济支持和指导机会。

CWB Financial Group 支持在 e8体育 继续提供 Anishinaabemowin（奥及布威语）简介。

感谢 CWB 金融集团的慷慨支持，e8体育 很荣幸连续第二年向学生免费提供 Anishinaabemowin 入门课程。本课程是对土著语言复兴更广泛承诺的一部分，这一努力承认 Anishinaabemowin 的深刻文化意义以及调整和扩大其使用的迫切需要。

e8体育 进一步履行了这一承诺，推出了 Conversational Anishinaabemowin，旨在加深学生对语言的参与。本课程超越了基础单词和短语，鼓励学习者表达更复杂的想法和情感，在语言真正生动的空间中培养流利性和信心。

语言学习不仅仅是记忆，它是一种身临其境、全面的体验，涉及身体、思想、情感和精神。在 CWB 金融集团的支持下，学院正在采用这种方法 确保学生不仅学习 Anishinaabemowin，而且还能在更深层次上与之建立联系。

Anishinaabemowin 教练科里·惠特福德 (Corey Whitford) 表示，他的教学方法植根于调动感官和自我的各个部分：身体、心理、情感和精神。

我的天啊！过来！

身体活动 – 吸引感官并前往目的地。

学习语言的最好方法就是置身于它的包围之中。面对面的课堂提供了一个环境，学生可以听到 Anishinaabemowin 自然地说话，感受嘴里的话语，并与同一旅程中的其他人进行对话。无论学生是听着语言片段长大的、已经很流利还是正在说出他们的第一句话，每个人都有一个共同的目标：倾听、练习和学习。

惠特福德是一位终生的演讲者和教师，他在帮助学生加入不断壮大的语言演讲者社区时建立自信方面发挥着带头作用。来到课堂并与其他学习者一起交流将巩固学习成果。

吉基纳瓦巴姆。通过观察来学习。

心理 – 积累知识并承担风险

语言学习需要奉献精神和精神投入。在沉浸式环境中，保留词汇和句子结构效果最好，学生可以不受干扰，专注于共同的学习体验。这不仅仅是上课的问题；这是为了语言和彼此的表现。建立联系、承担风险和积极参与学习过程可以增强记忆并巩固知识。学习 Anishinaabemowin 是对自己和语言未来的投资。

“我有一些会说话的叔叔阿姨 - 我希望我能早点学会这门语言。我每天和我儿子一起练习我学到的东西。四岁的时候，他正处于模仿你说的一切的阶段，”汽车校友布吉·曼 (Boogie Mann) 说道。他说，一旦完成 Anishinaabemowin 简介，他将在 5 月份直接进入 Conversational Anishinaabemowin 继续学习。

扎吉奇加德。它被（某人）所喜爱。

情感 - 充满激情和目标

当我们感觉自己与所学内容有联系时，我们就能最好地记住信息。 Anishinaabemowin 不仅仅是文字，它还承载着历史、身份和文化知识。我们的课程由一位充满激情的讲师带领，他激励学生走出舒适区并迎接挑战。通过为语言腾出空间，学生们积极参与语言的回收和振兴，这表明全世界土著社区需要更容易获得的语言学习机会。学习语言是有目的的行为。

Wiidosendiwag。他们一起走。

精神上 – 以开放的心态拥抱这个过程

原住民在学习 Anishinaabemowin 时面临的最大挑战之一是克服不懂语言的内在耻辱。这不是个人的失败——而是系统性努力消除土著语言的结果。许多学习者都在与失败的恐惧作斗争，但真正的成长来自于拥抱这个过程。通过学习 Anishinaabemowin，学生不仅可以夺回从祖先那里夺走的东西，还可以为子孙后代的语言生存做出贡献。说这种语言是一种坚韧的行为，是一种向前人致敬的方式，也是给后人的一份礼物。

“去找那些掌握这种语言的人。这种语言与那些能说流利的人和那些通过这种语言经历过生活的人一起生活，”惠特福德说。 “我们鼓励所有对我们的语言感兴趣的人来和我们一起学习，帮助我们振兴 Anishinaabemowin。”

学习 Anishinaabemowin 的旅程不仅仅是获得一项新技能，还涉及与身份、文化和社区重新建立联系。每一个加入这些课程的学生都在更大的语言复兴运动中发挥着作用。随着我们继续免费提供这些课程，我们重申我们的承诺，确保 Anishinaabemowin 不仅生存而且蓬勃发展。

通过展示、参与和拥抱这门语言，学生们正在做出强有力的声明：这种语言很重要，这种文化仍然存在，Anishinaabemowin 的未来值得为之奋斗。

要注册 Anishinaabemowin 简介或 Anishinaabemowin 会话课程，请获得 CWB Financial Group 的慷慨支持，访问“程序资源管理器”页面.

啊哈姆，我的迷你克。好的，就这些！

进入选定行业的职业生涯可能是教育之旅中最具挑战性的步骤之一。

在 RBC 的支持下，原住民招聘会成为了发现的焦点，学生可以在这里与彼此、校友、雇主以及未来的职业联系建立联系。

每年，来自e8体育（简称学院）各地的土著学生都会在土著招聘会上一起探讨各种职业选择。超过 30 家雇主参加了 1 月 28 日举行的原住民招聘会，为学生提供职位空缺和职业机会，让他们探索，同时深入了解当前的就业市场和经济形势。除了 RBC 的活动赞助外，还提供 RBC Headshot Lounge，学生可以在这里拍摄专业头像以用于其 LinkedIn 个人资料和其他专业用途。

贾斯汀·哈宾斯基 (Justin Habinski) 是一名贸易和管道工程概论毕业生，他在一周前完成了自己的课程，但抽出时间查看了提供职位的雇主。

“我可能是节目结束后出现的少数人之一，”哈宾斯基说。 “不过，我很高兴我去了——有几份工作很出色，给了我一些职业生涯的想法。”

为原住民学生提供机会是 e8体育 和解承诺的重要组成部分。真正的和解意味着与学生并肩前进，确保他们拥有平等的机会，同时拥抱和庆祝土著价值观、文化和传统。

残疾和社区支持二年级学生盖·加格农 (Guy Gagnon) 参加了招聘会，探索不同的道路。虽然他在社区支持方面拥有基层工作经验，但他渴望在更高层面上创造变革。

“招聘会一开始有点让人不知所措，因为有太多的路径需要考虑，但它也让我大开眼界。我以前担任过很多角色，帮助我思考自己想要在哪些方面产生影响。我认为招聘会是学生重新评估自己的道路或重申他们想在职业生涯中做什么的好方法，”加格农说。

该活动以互动式护照为特色，学生可以用它来与雇主破冰——每与五个雇主交谈，就有一个抽签机会。学生们有机会获得一些惊人的奖品，包括 RBC 慷慨提供的价值 500 美元的 Ticketmaster 礼品卡。

“破冰活动是一个非常有趣的激励措施 - 它帮助我与比我想象的更多的雇主交谈，”土著烹饪技能学生兼大奖获得者基根·托马斯 (Keegan Thomas) 说道。 “我没想到会赢，但我期待着用这张卡进行一场表演，也许是在省外。”

学生们在聆听中午举行的小组讨论时有额外的获胜机会。该小组由土著教育学院导师协调员凯利·克拉卡洛维奇（Kelly Krakalovich）领导。该小组的主角是原住民企业家 Darcie Bonwick、Mittohnee Pogo’otah； Katelyn Lawson，加拿大皇家银行商业银行客户关系经理；克雷格·费希尔 (Craig Fisher)，e8体育土著教育学院项目协调员。

“该小组是将处于职业生涯不同阶段的原住民专业人士聚集在一起的好方法，”克雷格·费舍尔 (Craig Fisher) 说道。 “我很高兴能够参加这样一个活动，让学生有一天可以想象自己担任这些角色。作为代表性不足行业中土著代表的倡导者，我相信学生有机会看到并有机会与他们之前的土著人民建立联系。”

小组活动强调了土著专业人士每天所走的传统知识与当代职业道路之间的平衡。讨论探讨了身份、学习、社区影响和子孙后代智慧等主题。小组成员就土著经济发展、文化复原力和财务指标之外的成功提供了有意义的见解，同时展示了指导和交流机会的价值。

“我想向原住民学生展示他们在行业中的存在是多么有价值。作为原住民女性，我本人与原住民社区的合作帮助我与我提供服务的人们建立了深厚的联系，”凯特琳·劳森 (Katelyn Lawson) 说道。 “这种熟悉感——对文化、对社区面临的挑战、对他们正在努力实现的目标——是一座强大的桥梁，不仅对你自己的职业生涯，而且对我们社区的变革也是如此。”

原住民招聘会体现了 e8体育 致力于为原住民学生提供帮助的承诺。在加拿大皇家银行的支持下，本次活动充分利用了我们作为教育机构的角色，在原住民学生和组织之间建立有意义、持久的联系，创造机会，不仅使学生受益，而且使他们的家庭、社区和更广泛的行业受益。