可持续发展– 对此有很多讨论，但学生和教职员工真正了解多少？

为了衡量红河学院学生和教职员工的“可持续发展素养”，我们着手：

– 衡量对一般可持续发展概念的了解
– 确定哪些大学可持续发展计划正在产生影响
– 并寻求有关未来可持续发展优先事项的反馈。

学生和教职员工调查是在秋季和冬季学期使用随机的代表性样本在线进行的。

衡量可持续发展素养不仅是 STARS 的亮点之一，而且也是 RRC 战略计划中的一项重要行动。

来自的完整结果和读写能力调查就在这里。对于那些寻找亮点的人，请查看……

RRC 排名前 3 的学生可持续发展问题（按排名顺序）：

• 提高对大学可持续发展计划的认识
• 无纸化教学
• 安装更多瓶子灌装站

RRC 员工可持续发展的三大问题（按排名顺序）：

• 实施纸张减少计划
• 减少食品服务网点的一次性食品容器
• 扩展 至国家数据中心

其他亮点包括：

• 69% 的学生使用更环保的交通方式（公交车、拼车、自行车、步行等）上下学
• 75% 的员工认为 RRC 应将可持续发展作为我们运营的优先事项（建筑、采购、运输、能源和水消耗等）
• 98% 的员工认为人类活动会导致气候变化。巧合的是，97-98%也是的数量他们同意气候变化正在发生，人类活动导致气候变化，我们需要立即采取行动！