最初是红河学院的一个研究项目，旨在缩小当前儿童发展研究之间的差距，并创建教育工具和资源来支持一线工作人员，现已获得(CARA) 认识到它在世界各地产生的全球影响。

“这个奖项特别令人兴奋，因为我们的主要目标是开发(SECD) 的目标是让快速发展的科学对那些真正改变儿童生活的人们具有吸引力并易于使用，”健康科学与社区服务学院研究主席 Jan Sanderson 说道。“我们的团队有机会与世界各地许多令人惊叹的忠诚合作伙伴合作，他们现在正在利用 SECD 为幼儿培养下一代冠军。”
作为他们工作的一部分，红河学院的研究人员能够指出重要的和新兴的科学证据，这些证据表明创造有助于儿童从产前开始一直持续到生命最初几年的大脑发育的体验的好处。
在红河学院开展工作之前，这种新兴知识并未广泛传播给护理人员和一线工作人员，特别是在世界各地的偏远和低收入地区。
正是这种证据和缺乏资源成为 SECD 背后的驱动力，如今，该项目产生的全球影响赢得了 CARA 颁发的首届公众参与和倡导奖，该奖项旨在表彰通过创新方法建立和维持公众参与研究的个人、机构、团队或项目。
CARA 选择 SECD 项目获奖，因为该项目采用量身定制的方法来解决儿童早期发展的关键问题。
“公众参与和倡导奖是今年新增的奖项，我们很高兴能够认可红河学院的 SECD 项目，”CARA 主席 Deborah Zornes 说道。
最初的 SECD 资源成为加拿大多个教育项目的核心“活教科书”，并促成了可广泛访问的在线 SECD 课程的创建。
此后，该计划已发展成为一项国际知识动员倡议，使当前的研究变得有吸引力且易于理解。 2010 年，该团队与阿迦汗发展网络 (AKDN) 合作，修改低收入和中等收入国家的资源和课程并使其情境化。从那时起，AKDN 已在全球范围内培训了 70 多名 SECD 从业者，他们又在各自的社区中担任导师和讲师。
迄今为止，这些资源已在超过 43 个国家/地区使用，部分内容已翻译成阿拉伯语、孟加拉语、斯瓦希里语、普通话、葡萄牙语、塔吉克语和俄语。
当前的项目涉及与马尼托巴原住民教育资源中心和马丁家庭倡议合作，支持加拿大原住民社区的项目。研究团队还在开发在线研讨会，以支持巴西新的国家家访计划。