Winnie Giesbrecht 在马尼托巴省北部长大，亲身了解生活在偏远社区的人们获得优质医疗保健服务有多么困难。

Giesbrecht 于 1972 年毕业于红河学院许可实用护理项目，她将服务那些需要医疗护理的人作为自己的人生使命，并在此过程中克服了许多专业和个人挑战。

Giesbrecht 来自大急流城，十几岁时搬到马尼托巴省南部上高中，但结婚后不久就搬回了家乡，并定居下来建立了一个家庭。

不幸的是，Giesbrecht 的丈夫去世了，她成了三个孩子的唯一抚养者。为了离家人更近，她搬到了塞尔柯克，并最终在工作养家糊口的同时完成了高中学业。获得高中文凭后，她报名参加了 RRC 的 LPN 课程。

“当我在塞尔柯克参加 GED 考试时，我们参观了红河学院，当时他们刚刚启动 LPN 项目，这引起了我的兴趣。我以前一直渴望与人合作并在医疗领域工作，”Giesbrecht 说道。 “我知道我必须做点什么来为我的儿子们创造更好的生活，并尽我所能为他们提供最好的东西，而做到这一点的唯一方法就是接受教育。”

Giesbrecht 白天上学，晚上和周末在当地一家餐馆打工养家糊口，并于 1972 年从 LPN 项目毕业。她很快就被塞尔扣克综合医院录用，但在医院工作的同时继续学习，获得注册护理文凭，她的努力和牺牲并没有被孩子们忽视

“对妈妈来说，工作来支付账单、学习和照顾我们并不容易，”Giesbrecht 的儿子 Reg Fredborg 说。 “但她坚持了下来，并成功了。”了解更多→

围绕技术传播领域存在各种各样的误解，其中最主要的一种误解是将从业者描绘成挑剔的语法书呆子，辛苦地编写大量文本的说明手册和其他技术文档。

但更令红河学院毕业生雷切尔·伊内斯 (Rachel Ines) 恼火 (, 2006）是将该领域的“简单语言”方法等同于知识内容减少的刻板印象。

“用通俗易懂的语言写作并不意味着将其简化，”现任马尼托巴大学传播协调员的 Ines 说道。 “这仅仅意味着理解如何使你的写作适合你的读者。如果你是为学术读者写作，你就会使用他们会理解的术语。如果你是为普通大众写作，那是同样的事情。但这绝对不是把事情简单化。”

伊内斯是温尼伯的长期居民，她怀着双重热情从高中毕业，在英语和历史课上都表现出色。在不列颠哥伦比亚省待了一年后，她回到家乡，获得了温尼伯大学的人类学学位，这反过来又让她在加拿大公园管理局和几家当地博物馆找到了职位，并在新西兰进行了为期六个月的实习。

但伊内斯并没有完全接受攻读人类学额外学位的想法，因此她将注意力转向了写作事业。起初，她考虑接受培训成为一名记者，但后来专注于技术传播——这个领域让她能够进一步探索自己对写作的热爱，并揭穿另一个令人讨厌的误解。

“很多人认为技术交流很无聊 - 你只是整天写说明手册，”她笑着说。

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她活泼、风度翩翩，热衷于与青少年建立关系 - 这些都是 2007 年儿童和青少年护理专业毕业生 Leilani Esteban 所体现的特质，她是“Together in Elmwood”/亲子联盟的项目协调员，也是“Elmwood Communities That Care”的社区协调员。

作为五个孩子的母亲，埃斯特班对与孩子打交道并不陌生。

“当我进入儿童和青少年护理行业时，我是四个孩子的单亲母亲，”她说，“但我是一名老年人，以单亲母亲的身份重返学校。我正在寻找一个可以回馈社区的领域。”

在进入红河学院儿童和青少年护理项目之前，埃斯特万还有另一份工作 - 发型师。然而，她很快意识到她真正的使命是与年轻人一起工作。

“我发现我擅长与青少年建立关系，所以我想接受这一点，并想在此基础上再接再厉。我查看了 RRC 的课程列表，我认为儿童和青少年护理最适合我的技能，我猜我的品质是什么，所以我认为这是一个完美的选择。”

对于 Esteban 来说，她的职业选择和家庭生活具有共生关系。

“我的孩子们正在长大，我想更多地了解如何让他们走在正确的道路上。我的主要目标是尽可能获得所有资源，成为最好的父母，并利用这些技能来开创自己的职业生涯。”了解更多→

艾伦·巴伦 (Ellen Barron) 毕业于红河学院飞机维修工程师文凭课程，她的职业生涯非常蒸蒸日上。

自 2005 年从 RRC 毕业以来，Barron 是一名飞机维修工程师，曾在埃德蒙顿、渥太华和瑞典的各种飞机发动机维修、维护和审计机构工作。

巴伦在马尼托巴省乡村的一个农场长大，周围总是被机械包围。 “我会帮忙拆开拖拉机发动机，”巴伦带着只有机械爱好者才能理解的热情说道。

高中休学一年后，巴伦决定为自己开创一番事业。 “我有很多兴趣，而且非常广泛，”她解释道。 “所以我想，‘我喜欢旅行，我喜欢机械师，我喜欢飞行，但我不想成为一名飞行员。’”巴伦的祖母最终建议她从事飞机机械师的工作。 “我想，‘我想有人需要解决这些问题，’”她补充道。

巴伦会发现 RRC 的飞机维修工程文凭课程非常适合。 “他们给了我们所需的理论。我们有一些实践，”巴伦解释道。 “这就是我喜欢 RRC 课程的原因，因为我必须掌握一些理论，并实际运用它。”

巴伦于 2001 年加入该计划。“我在一个非常奇怪的时间进入这个行业，”她指出。 “2001 年双塔倒塌后，这个行业真的很糟糕。当然，经济取决于乘坐飞机的人数。所以这是像我这样的飞机工程师所关心的问题。”但巴伦并没有让 9/11 的悲剧阻止她的蓬勃发展。了解更多→

杰西卡·桑德斯 (Jessica Saunders) 表示，她工作的关键是成为一名优秀的倾听者、不评判、不带偏见。

桑德斯是一名儿童和青少年护理从业者在温尼伯，联合之路成员组织，“为曼尼托巴省的儿童、青少年和家庭培养希望和机会”。 MYS 拥有 700 多名员工，2008 年至 2009 年间为 6,200 多名青少年提供服务。 Saunders 在其众多团体之家之一工作，与六名 13 至 18 岁的男孩一起工作。

“我以为这会很可怕，但事实并非如此，”她说。 “令我惊讶的是，孩子们在经历了所有这些事情之后仍然可以快乐。他们仍然可以欢笑并玩得开心。”

桑德斯于 2007 年高中毕业。她上了一年大学，然后休息了一年来决定自己想做什么。桑德斯认识红河学院的一位讲师，他向她介绍了该学院的儿童和青少年护理计划。

“我查了课程，阅读了相关内容，就知道我想这么做。”

桑德斯于 2009 年加入该计划。当时她知道自己想帮助孩子，但不知道自己想要什么类型的工作。

“如果我没有去红河学院，我可能不会知道在集体之家工作，”她解释道。了解更多→

Dan Dupuis 从孩提时代起就梦想着从事飞机工作。然而，在成长过程中，获得飞行员执照的高昂费用让他的家人望而却步。

高中毕业并开始工作后，杜普伊斯的梦想似乎无法实现。

“我很早就结婚了，”他说，这让我很难停止工作并开始学习以改变职业。

直到有人与红河学院有联系，询问杜普伊斯他认为自己梦想的工作是什么，事情才开始走到一起。

杜普伊斯没有犹豫。 “我回答说，我梦想的工作是与飞机打交道。”

此后不久，即 2007 年，杜普伊斯开始在红河学院学习。他报名参加了.

在小学和高中时，杜普伊斯的学习成绩并不好，他觉得学习很令人沮丧。 “我读得不太好，”他说。  “我不喜欢我们所做的那种功课。”

然而，对于 Dupuis 来说，研究他热衷的东西让一切变得不同。了解更多→

红河学院通过提供其(HSM) 计划。

2011 年 10 月，一个由 32 名学生组成的班级（他们都是温尼伯地区卫生局的员工）成功完成了该计划，在过去 10 年里，HSM 毕业生总数超过 200 人。

该计划的成功率表明学院继续致力于在卫生服务领域发挥领导作用，并为卫生部门员工提供知识和理论，帮助他们成为高效、积极主动的管理者。

“他们正在获取与卫生服务管理和领导力相关的相关应用技能和知识，”RRC 继续和远程教育学院项目总监 Jo-Anne Shay 说道。 “这是一个非常实用的重点，因此这些技能已由加拿大健康领袖学院确定。这是该计划的基础。”

HSM 计划向任何人开放，但专为那些已担任管理职位的人员或渴望在卫生部门取得职业发展的人员量身定制。 WRHA 多年来通过赞助许多自己的员工作为学生来建立自己的能力，该计划的成功很大程度上归功于定期担任客座讲师的主要医疗保健专业人员的参与。了解更多→

在营销和品牌领域，与您的主题建立牢固的联系会很有帮助，因为您的大部分工作都是围绕帮助人们建立自己的情感联系。

红河学院校友凯尔·罗曼尼克 (Kyle Romaniuk) 的情况确实如此，他担任创意机构总裁监督了长期运营的儿童慈善机构彩虹协会 (现称为) 最近的品牌重塑.

Romaniuk 于 1996 年毕业于 RRC 平面设计课程，自 2009 年以来一直在该慈善机构的董事会任职。但他的联系远不止于此。

12 岁时被诊断出患有癌症后，Romaniuk 即将实现自己的梦想 - 在彩虹协会的帮助下，有机会与海豚一起游泳。他认为自己目前与新改组的组织的合作是回馈特别有价值的事业的一种方式。

“我的全家都被鼓励参与我的‘梦想’……所以对于我的父母和妹妹来说，我知道这是他们以及我的生活中的亮点之一，”罗曼纽克说道。他的梦想将他带到了佛罗里达群岛的海豚资源中心（电视节目《Flipper》的训练地点就是这里）。

“那是我们一生中最困难的时期之一，当时我们都在努力应对孩子的癌症，这对孩子来说已经够难受的了，更不用说这对父母来说有多难受了。所以这是一个我们大家一起经历的机会，让我们暂时忘却疾病和治疗，在梦中逃脱。”了解更多→

格兰特·马鲁加 (Grant Maluga) 的印象可能具有欺骗性，尤其是当你们第一次见面是在足球场上时。马鲁加身高六英尺，体格宽阔，给人一种令人生畏的感觉。但事实并非如此。

“人们可能会看着我，认为我不成熟、强硬或陷入困境，”他说。 “但在内心，我像泰迪熊一样柔软。”

马鲁加去年秋天搬到温尼伯，加入温尼伯步枪队，担任防守前锋，同时参加红河学院。 Biindigen（欧及布威语“欢迎”的意思）将大学入门课程与原住民文化、语言和历史课程结合起来。马鲁加说他有宾至如归的感觉。

“Biindigen 的每个人都很友好……在那里你会得到很多一对一的关注，”他说。 “有一天，一位老师告诉我，‘你更像是朋友，而不是学生。’”

考虑到马鲁加必须克服的障碍，有些人可能会对他生活中的势头感到惊讶。当他八岁时，他的母亲离开了位于布兰登的家。从那以后他就再也没有见过她。他还必须应对注意力缺陷多动障碍 (ADHD)。

“当我上六年级时，我意识到自己患有多动症。我小时候听过的故事，你可以从其中听出多动症。”

马鲁加服用了药物，但这些药物要么未能遏制他的行为问题，要么让他变成了——用他的话说——“僵尸”。与他父亲经常发生争吵。

“我看得出来我正在走下坡路，”他说。

然而，在高中时，另一种选择出现了。他学校的一位老师建议踢足球。了解更多→

“一百年后，我开什么样的车，住什么样的房子，银行里有多少钱，衣服是什么样子……但世界可能会变得更好一点，因为我在孩子的生活中很重要。”（森林E.威特克拉夫特）。

洛雷塔·辛克莱不仅对一个孩子的生活很重要，而且对与她一起工作的所有孩子的生活都很重要。

经过大量的努力、决心和远见，Loretta 最近从红河学院毕业，获得了。洛雷塔 (Loretta) 是来自小萨斯喀彻温省原住民的母亲和祖母，她通过远程教育完成了部分学业，其余学业则在圣洛朗完成，作为梅蒂斯社区社区培训计划的一部分。

在圣洛朗上课意味着要开车从家到学校来回很多公里。这种对教育的承诺为其他学生树立了榜样，洛雷塔也主动支持和鼓励他们完成学业。

Loretta 现在在她的家乡社区担任托儿中心主任，她对原住民社区在 2015 年之前达到省级许可标准的行动有着强烈的感受。她希望原住民托儿中心和家庭能够享受与主流中心相同的福利、许可、训练有素的工作人员以及家长补贴。

正是这一愿景促使她决定立即开始原住民儿童保育证书研究项目的文凭后培训，以达到 ECE III 资格——这是对有执照的中心主任的要求。洛雷塔正在通过远程教育开展这项培训，并鼓励社区中的其他学生也开始接受培训。 了解更多→