Donna Oige 分享了她 2018 年从 BN 项目毕业以来的经验和见解：

你现在在哪里？

圣博尼法斯医院的新生儿重症监护室。

毕业后找工作容易吗？

毕业后从申请到面试，再到收到工作机会，我花了近3个月的时间。然而，我申请的是特定领域，而且也是在医疗保健领域非常艰难的时期。正在发生许多变化，因此招聘经理的工作积压得很厉害，我认识的许多其他人也等了这么久。

您如何承担起从学生到护士的责任？

问了很多问题！我从在一个专业领域（公共卫生）实习到被另一个专业领域（新生儿重症监护室）聘用。许多技能转移了许多新技能。护士学校为您提供了进入该行业的入门级实践的重要知识基础，但是根据您所处的职位，您可以学到更多东西。作为一名护士的头几个月，我仍然感觉自己像个学生，因为我仍在提出问题，对自己的角色还不太有信心。我也已经好几个月没有去医院了，这有一个学习曲线。一旦我被录用，我就进行了伙伴轮班和培训课程，我继续问一个又一个问题，直到我最终开始感觉越来越像一名真正的护士。

作为一名新护士，您是如何建立信心的？

做了很多工作并获得了很多经验。我开始从事全职工作，我发现这很忙，但它帮助我更快地学习我的工作。我深吸了一口气。我问了问题；很多问题（如何？什么？为什么？）。当我不知道或不明白某事时承认。努力把脸皮厚起来。如果有人向我提出批评，请建设性地接受并从中学习。阅读政策。观察我所有同事工作方式的差异，并利用这一点来开发我自己的工作方式。我的信心每天都在不断增强。

回想一下，您从学校学到的最重要的经验教训是什么？

患者是医疗团队的一员。让他们参与有关他们健康的讨论，因为他们是团队中最重要的成员，也是我们这样做的原因。

自我反思让我们有机会成长。我在学校时不喜欢这样做，但我现在开始意识到，当我回想当时的情况时，它有助于我作为一名护士提高自己。

学习确实永无止境。

您现在知道哪些是您希望在学生时代就知道的？

并不总是知道答案也没关系。作为一名护士，我将继续学习，并且学习永远不会停止。

您会给现在的学生什么建议？

– 提出问题以帮助您理解；给你的老师、同学甚至导师。上课请举手，确保你听懂了。当您刚接触这个行业时，不要羞于承认自己不知道。
– 支持周围那些您认为可能正在苦苦挣扎的人，并帮助他们理解（成为导师）。
– 追随你的激情；在您热爱的领域进行实习，即使这意味着您可能找不到工作。我获得的经验是无价的。还要知道，如果你没有得到你希望的位置也没关系。请记住，仍然可以成为一名护士并稍后申请该领域，没关系。
– 当您实习过半时，您会被告知可以开始申请工作；不要等待，因为该过程需要一段时间。立即申请。
– 照顾好你！与朋友/家人共度时光、去健身房、散步、洗个热水澡或喝一杯起泡酒。偶尔为自己做一些事情，因为这一次可以帮助你为未来的事情补充能量。
– 当你毕业时；庆祝并拍拍自己的背，因为这个护理计划是我一生中经历过的最艰难的事情。这是一项巨大的成就，你应该为自己感到自豪！

感谢唐娜分享您的经验和智慧之言！

护理系谨祝贺护理讲师帕特里夏·格雷戈里 (Patricia Gregory) 博士在四年内获得总计近一百万美元的研究资助！ Gregory 博士及其团队获得加拿大健康研究院 (CIHR)团队资助：TiC – 第 1 部分 – 解决护理缺口的 PHSI 解决方案表彰他们的研究项目“促进怀孕期间持续护理的过渡和获得——对马尼托巴省北部土著妇女的卫生系统干预”。 该补助金每年为 236,111 美元，为期四年，总计 944,444 美元！ 这也是红河学院首次获得 CIHR 资助。

博士。首席研究员 Gregory 及其团队 Susan Kobliski、Wanda Phillips-Beck、Jonathan McGavock 博士、Nathan Nickel 博士、Helga Bryant、Lorraine Laroque、Rhonda Campbell、Nancy Vystrcil、Sarah Ahmed 博士、Claire Betker 博士、Marnie Brownell 博士、J. Cidro 博士、Cindy-Lee Dennis 博士、Alan Katz 博士、 France Legare 博士、Pam Noseworthy 博士、Kellie Thiessen 博士和 Julia Witt 博士开发了这个项目，以确定“由原住民卫生系统导航员领导的怀孕连续护理网络是否将改善马尼托巴北部原住民妇女及其孩子的怀孕护理和新生儿结局”。由研究人员和利益相关者组成的多学科团队致力于通过制定和评估干预措施来改善曼尼托巴省北部地区原住民妇女及其婴儿的健康，以改善卫生系统转型并加强护理的连续性，这是该省首次采取此类干预措施。

有关此研究项目的更多信息，请查看.

由 Meagen Chorney 撰写的帖子 – 护理讲师
照片来自北方怀孕集体影响网

红河学院护理学生协会举办了护理学生周。这是 CNSA（加拿大护理学生协会）的一项倡议，于 2019 年 11 月 18 日至 22 日这一周在加拿大各地举行了庆祝活动。

那周我们的学生不在学院，因此我们将日期移至 2019 年 12 月 16 日至 20 日。我们首先举办了一场绘画之夜，由来自 Paint on the Prairies 的 Amber Van Ma’iingan 主持。该活动由“健康思想、健康大学倡议”全面覆盖，由 Breanna Sawatzky 心理健康协调员和我们的 NSA 成员之一 Marlo Pereira-Edwards 组织。

周一是我们护理积极性墙的开始，它自豪地展示在图书馆走廊上，供所有学生在一周内添加内容。红河学院护理专业的学生在这个假期还开展了捐款活动，并根据 Willow Place 的需求收集了日常用品。 Willow Place 是温尼伯的一个非营利组织，致力于帮助遭受家庭暴力的妇女和儿童，并为他们提供支持和紧急庇护所。

在这位学生的慷慨帮助下，我们装满了三个箱子，里面装满了各种物品。捐赠内容包括洗发水、牙刷、吹风机、直发器等日常护理用品；许多工艺品和活动物品，例如涂色书、铅笔、胶棒、剪刀和儿童读物；最后是不易腐烂的食品。

周二我们开始为儿科患者制作节日贺卡；我们向儿童医院的不同科室发放了 40 张卡片。

星期三我们吃了一顿轻松的午餐，吃烘焙食品并制作驯鹿装饰品；制作了超过 40 个！！

周四，我们提供了自我护理制作套件，其中包括巧克力、薄荷糖、发带、橡皮泥、铅笔和钢笔、大卫的茶袋和其他物品。

周五，我们邀请所有学生和教职员工穿上难看的毛衣，拍了一张集体照，然后用自制的热巧克力棒庆祝了周末！

我们计划的所有活动都取得了圆满成功，并希望能够在 2020 年新年计划更多有趣的活动！！

作者：Kristen McGregor 和 Samantha Siedlik – 实习护士

RRC 护理学生协会的照片

假期可以是一个充满欢乐和悲伤的时刻。作为护士，我们经常见证这个季节带来的艰辛和奇迹。最近，我有幸参加了一年一度的假期活动，这次活动突显了我们的教师在彼此的陪伴中找到的巨大快乐。正是通过与同事们一起度过的这段时间，我才能够收集我们作为护士工作期间的故事。所有这些故事都有一个目的。有些有助于突出这个季节的精神，另一些则有助于提醒我们人性。

一些人分享了他们在社区担任护士的故事。在社区工作的护士经常被孤立，他们的客户也是如此。一位人士表示，她很喜欢在圣诞节工作，因为“有这种联系，我们都是独自一人，我知道我可能是客户那天见到的唯一一个人。”另一位护士分享了他们在家庭护理中最难忘的时刻，他们“被要求与一对孤独的老年夫妇分享圣诞午餐。我在 12 点之前到达，实际上被探查（用两根手杖）到已经摆好和装饰过的桌子上。这完全是一个惊喜，尽管这是违反政策的，但我无法让自己不遵守这些愿望。我们度过了一段美好（且短暂）的时光。”

假期可以是一个特殊的时刻，也是一个发挥创造力的时刻。儿科和产科护士可以举例说明这一点。我认识的一位护士告诉我们，她的一个孩子是在圣诞节那天出生的。她在整个分娩过程中获得了堪称典范的经历，她的孩子被轻轻地放入鲜红色的长袜中，让这一天变得更加特别。 St. Boniface 的工作人员始终确保圣诞节出生的婴儿都会收到一顶可爱的钩编圣诞帽。假期期间，儿童监护室可能是空的，因为大多数可以出院或出院的孩子都不在家。对于那些必须留下来的孩子，护士们竭尽全力确保他们度过美好的一天。圣诞老人来到每个孩子身边，亲手递上一份礼物。这位护士记得平安夜在走廊上推出电视和电影播放器​​，并与单位里的所有孩子一起度过了一个电影之夜。

最后，一位护士分享了一个难忘的圣诞节时刻，一名最近接受移植手术的孩子不得不庆祝与兄弟姐妹隔着玻璃门分开。兄弟姐妹已经接种了水痘疫苗，无法与兄弟姐妹接触，所以一家人把最好的东西一半放在玻璃门的一侧，一半放在另一侧。这位护士清楚地记得这句话，“有一次，妹妹正在亲吻将她和她的兄弟姐妹隔开的玻璃，这真是令人感动。这表明圣诞节就是你所创造的。”

这种创造力也可以在成人的护理中找到。长期护理院的一些工作人员有向居民发放装满小礼物的圣诞袜的传统。然后，工作人员会兴奋地聚集在一起，看到居民们打开礼物，其中一名 HCA 会打扮得像圣诞老人。 “这太神奇了。”在急诊室，工作人员会制作袜子并将其放在所有房间里。第一批在圣诞节到达这些房间的病人将得到这些袜子。

与弱势客户一起工作的护士往往能够体会到生活的微妙。在一年中的特殊时期，病人去世的悲伤会被放大。患有限制生命的疾病的患者可以教会我们很多如何在生活的小事中寻找快乐。例如，在温尼伯的一家临终关怀医院，每位患者都收到了一个特殊的节日主题装饰枕头。这些枕头被小心翼翼地放置在每个房间里。当病人发现他们的新枕头时，他们欣喜若狂。照顾有需要的人可以给我们作为照顾者留下持久的印象。许多护士都有那些对我们产生深远影响的记忆。一位护士记得有一次圣诞节她被叫到康复室工作。一名刚从手术室来到康复室的病人预计不会成功。她说：“我花了一天时间安慰家人，我永远不会忘记这一刻。”另一位同事分享了他们在 SICU 的“圣诞奇迹”故事。该患者是 10 个床位病房中唯一的患者。患者受到 CVA 的严重影响，但在一天的过程中得到了巨大的康复。

我要感谢大家分享他们的假期回忆。我希望你们都花时间享受生活中美好的事物。珍惜你所爱的人，也享受小事。

Corrina Zacharkiw RN MN 和公共关系委员会

照片来自

Emma MacLennan 分享了她 2018 年从 BN 项目毕业以来的经验和见解：

你现在在哪里？

在健康科学中心新生儿重症监护室完成高级实习后，我目前仍在那里从事我梦想的工作！

毕业后找工作容易吗？

我很幸运能够在大四实习期间接受一个职位。当实习期间出现工作时，我就开始申请工作。我从全职任期开始，从那时起就能够获得全职永久职位。

您是如何承担起从学生到护士的责任的？

我认为我从实习护士到护士的过渡非常顺利。当然，你自己的第一个轮班有点令人生畏，但你很快就会意识到周围有很多护士为你提供支持。我认为提出问题并利用任何学习机会仍然很重要。从学生角色转变后，你的学习并没有停止；对我来说，一切才刚刚开始，我几乎每个班次都会学到新东西！

作为一名新护士，您是如何建立信心的？

随着我对这个病房和病房里的婴儿越来越熟悉，我对我提供的护理和我所看到的条件越来越满意，这让我对自己的评估和为我的病人辩护变得更加自信。我还发现与其他护士、RT、OT、医生和医疗保健团队的其他成员建立关系有助于获得其他观点，从而帮助我建立知识库并从不同的角度看待事物。充分理解您为什么要做某事及其理由确实可以帮助您对所提供的护理更有信心！

回想一下，您从学校学到的最重要的教训是什么？

我认为对我来说最重要的技能是组织能力、沟通能力和学习意愿。显然，你的基础知识很重要，但根据我的经验，我在开始学习单元时接受了很多教育，所以我并不觉得自己有压力或担心不记得在学校学到的东西。我也不认为如果没有学习的意愿，我就不会学到那么多。我充分利用了在我的单位寻找学习机会、寻找信息并与周围的人交流我觉得舒服的东西以及我希望获得更多经验的机会。

您现在知道哪些是您希望在学生时代知道的？

不知道一切也没关系！事实上，没有人期望你知道一切。能够认识到自己不知道或不舒服的事情并向周围的人寻求帮助非常重要。

您会给现在的学生什么建议？

别忘了给自己留点时间，做自己喜欢的事情！护理是您生活的一部分；不要忽视生活中对你来说很重要的其他方面。

感谢艾玛分享您的经验和智慧之言！

每年，护理系都会为 RRC 学生及其家人赞助圣诞礼篮，以表达节日的喜悦。 通过捐赠食物和礼物，该部门帮助有需要的家庭度过一个更加快乐的假期。

感谢护理部今年为我们 RRC 学生会圣诞礼篮所做的所有捐款！

由 Meagen Chorney 撰写的帖子 – 护理讲师

照片取自

韦氏词典将纪念行为定义为“铭记于心的状态，回忆起的行为，对人、事或事件的记忆，有助于记住或记起的事物，回忆或表达友谊或感情的问候或礼物。”通过这些纪念活动，护士们可以花时间反思自己的出身。本月的博客将重点关注 Lilian Mugweni 纪念她在 HSC 女性健康中心繁忙的病房担任护士的第一天。 Lilian 于 1999 年毕业于曼尼托巴大学，获得 BN，并于 2009 年完成护理硕士学位。

当被问及她作为护士的第一天时，Lilian 想到的第一件事是“我很紧张。我认为我最大的恐惧是被病人问问题而不知道答案。”前一天晚上我几乎没睡。 “我刚刚在同一个科室完成高级实习，所以我了解这个科室、工作人员和一些患者。我认为这很有帮助，因为当我开始值班时，我的导师就在那里。”莉莲接着说，虽然她熟悉这个部门，但她对自己处理更困难的护理职责的能力没有信心。她表示，她感到不知所措和疲惫。有她的导师在那里提供支持是非常宝贵的。正因如此，这次转变进展顺利。尽早找到支持者非常重要。 从那天起，所有护理人员和支持人员都非常支持 WRS5。

莉莉安想传授的关于她第一天经历的另一个教训是，她希望在实习和开始全职护理职位之间休息一段时间。她说：“我需要工作，我要支付账单。开始我的职业生涯是令人兴奋的。我只是希望我能休息一周，好好休息一下，并花一些时间来反思我在实习期间学到的东西。”

作为护士，我们努力工作以确保提供最好的护理。作为刚毕业的学生，​​有一种创业的紧迫感。即使一个人可能熟悉所雇用的单位，也不能保证他有钢铁般的意志。请记住，感到某种紧张是正常的，并且寻找我们的方式有其起伏。最后，护士们都在努力实现同一件事：安全、合格的护理。

帖子作者：Corrina Zacharkiw RN MN

采访：莉莲·穆格维尼 RN MN

将学习带出课堂、脱离我们的控制是可怕的，但我可以根据经验告诉您，这是值得的。

在过去的两年里，我整合了学院的走出困境 (SOYB)编程到我的健康专业人员的性别研究护理系课程。 SOYB 帮助学生探索不同于他们自己的多样性维度。该计划使用服务学习作为教学工具，带学生走出课堂，进入现实世界。学生在自己选择的社区组织中完成 7 小时的志愿者时间，与该组织协调计划留守项目，然后写下他们的经历反思。还有什么比让学生亲身体验、回馈并反思这一切更好的方式将学生与课程材料联系起来呢？作为奖励，学生可以提交他们的反思，以获得四个 500 美元的奖项。

尽管将服务学习纳入我的课程的前景令人陌生并且有些令人生畏，但实施却出奇地容易。我与 RRC 指导协调员合作，在 12 周的期限内实施该计划，作为论文的替代作业。 我们还根据课程目标调整了 SOYB，规定多样性的维度必须与性别相关，并包括几个特定于护理的反思问题。然后，我创建了一个作业指南和一个评估项目要求和反思深度的标题。导师协调员在第一天加入我的班级介绍 SOYB，此时我在她的指导下将学习体验的控制权交给了学生。实施 SOYB 并没有增加我的工作量。 初始材料到位后，我就可以专注于其他课程目标，而学生则专注于发展他们的权力技能和文化能力。

凭借其自我导向的性质，服务学习被证明可以提高自我效能和责任感，并提升学生的成功。学生们不仅了解了他们参与志愿服务的社区，还了解了他们所在的社区。他们也在了解自己。对于学生来说，在不断变化的世界中面对恐惧还有什么更好的方法呢？对于学生来说，还有什么更好的方法来检查自己的特权呢？作为一名教师，我可以给我的学生阅读、讲座和讨论。在 SOYB 的帮助下，我还可以让我的学生在理论变为现实时获得“顿悟”时刻。正如一名学生所说，“我完成这次经历时，不是学到了我想要的东西，而是学到了我需要的东西。”

全学院的学习成果强调社区参与对于学习过程至关重要，学生必须能够在日益多元化的国家进行协作和工作。然而，了解多样性往往很困难。理论可以定型、概括。讲座、课堂讨论和客座演讲者非常有用，但经常被多样性包围或接触多样性并不意味着我们将其内化或欣赏。通过 SOYB，学生可以在自己的环境中面对面地认识与自己不同的人。他们正在与那些他们可能从未接触过的人交谈并向他们学习。即使他们不理解或不同意某人，他们也会使某人变得人性化。服务学习已被证明可以提高同理心和文化能力。学生可以与社区组织合作，实现社会包容、社会正义和建设更美好的未来，同时也满足学习、尊重、包容、正直和服务社区的学院价值观。

我在第一个学期提供 SOYB 作为替代作业，大多数学生都选择了它。从那时起，每个学生都选择了服务学习而不是写论文。从该计划的日益受欢迎以及他们的反思中的评论，学生们看到了这种体验的价值。对我来说，这改变了我对教师角色的看法。我必须放弃对学生学习内容和学习方式的控制。

作为教师，我们不断寻找新的创新方法来向学生传达我们的内容。 SOYB 不会取代课程内容，但会强化课程内容。它在经验上是稳健的并且与雇主相关。我们的学生是多元化的，他们未来的雇主、同事和客户也是多元化的。无论是作为替代作业还是专注于社会责任的工作实习的一小部分，“走出困境”计划都是对任何课程的有益补充。

导师：

要了解如何将 SOYB 整合到您的课程中，请联系导师协调员 Vera Godavari，地址为soyb@rrc.ca或访问/diversity/mentorship-awards/step-out-of-your-box/

有关使用 SOYB 作为替代课程作业的体验的更多信息，请联系 Meagen Chorney：mahorney@rrc.ca

学生们：

有兴趣参加 Step Out of Your Box 计划吗？

它向所有学生开放，即使您没有参加集成它的课程。 联系维拉：soyb@rrc.ca或访问/diversity/mentorship-awards/step-out-of-your-box/立即注册。

由 Meagen Chorney 撰写的帖子 – 护理讲师
和 Vera Godavari – 导师协调员

Paige 分享了她 2017 年从 BN 项目毕业以来的经验和见解：

你现在在哪里？

我从未想过最终会从事儿科工作。我以为我想要“核心护理”（无论这意味着什么）。然而，在儿童医院进行了一天的临床治疗后，我知道我已经找到了家。我感到很幸运，并不是每个人都能立即找到自己的定位，他们必须先考虑几个不同的职位，然后才能找到适合自己的职位。这就是护理的魅力。我们拥有一套技能，可以让我们在各种环境、不同的角色中工作，而且如果我们不愿意的话，我们也不必永远呆在同一个职位上！护理的多样性一直吸引着我！

我目前在 CH5 长期/过渡/急性儿科病房工作，在那里我们几乎看到了一切！这很有挑战性，我每天都会学到新东西！我与 1 天到 17 岁的孩子及其家人一起工作。我们的病房收治患有囊性纤维化、饮食失调、脑外伤和脑瘫的儿童，但我们有能力收治任何走进 Emerging 医院大门的儿童。每天都是有趣的新挑战，上面布满了小猪佩奇贴纸和冰棒。当我开始上护士学校时，我认为 peds 很可爱，毛茸茸的，但 CH5 的每一天都证明我错了。这些孩子很坚强，有韧性，作为他们的护士，我们必须变得更加坚强，同时保持脸上的微笑，让他们忘记自己在医院里生病了，哪怕只有片刻。这就是硬核。

毕业后找工作容易吗？

我在实习中途开始申请职位，并在实习结束时在儿童健康漂浮池找到了一份工作。我一开始担任的是短期职位，7 个月后我就成为了正式职位。我在这个职位上呆了一年，然后在 CH5 上实习了一个学期，并最终获得了永久职位。我喜欢浮动池，我鼓励任何不确定自己想要在哪里护理的新护士考虑一个职位。你可以探索不同的地区并照顾你意想不到的人群。通过浮池，我了解到我不喜欢 NICU 护理，而且我喜欢在 CH5 上体验到的具有挑战性的快节奏急性混合与长期患者连续性。漂浮池确实帮助我成为了一名更加全面的护士，并找到了一个我想称之为家的病房。

您是如何承担起从学生到护士的责任的？

与其他护士交朋友！我怎么强调都不为过！向同行学习，向前辈学习，向导师和教育者学习。如果你周围都是让你感到安全的人，可以向你提问，并且当你感到不知所措时，他们会帮助你，那么从学生到护士的转变就不那么可怕了。我对护士们如此愿意提供帮助感到惊喜，因为我们听说过护士吃掉幼崽的恐怖故事。虽然我相信这种情况仍然存在，但不幸的是，我确实相信文化正在发生变化，我认为护士们正在意识到，通过互相帮助，我们都将成为更强大的护士和更高效的团队。

作为一名新护士，您是如何建立信心的？

再一次，通过与其他护士的会面，他们让你振奋而不是让你失望！ （见上文）

回想一下，您从学校学到的最重要的经验教训是什么？

简而言之，描述护理的最佳方式就是“与我的预期完全不同”。当我开始上护士学校时，我以为我这样做只是因为我喜欢帮助别人，但我很快就意识到护理不仅仅是用心。护理是一门科学、一门艺术、一门学科和一项公共服务。友善只是你在这个职业中需要发展和锻炼的品格、技能、领导力和智力的一小部分。在护士学校的很多日子里，我确实不认为自己适合成为一名护士，即使是在作为一名 RNBN 最糟糕的日子里，我也怀疑自己。在一个不断发展和变化的领域中，这是可以预料的，我很荣幸能够从其中学习。

我完成了儿科科室的实习。我喜欢我的实习，但我的实习非常具有挑战性，在精神和情感上考验着我，结果我差点没能完成这个项目。我有一位难相处的导师，他对我的期望超出了我作为一名学生的能力。她恐吓我，让我感到不确定和无能。幸运的是，病房的其他护士注意到了正在发生的事情，并代表我为我辩护，并鼓励我与我的实习顾问交谈。最终，我们的导师期结束了，我被安排与另外两位导师一起，他们帮助我重建了我的信心和技能，我按时毕业了。我从不后悔我的实习之旅的结果；虽然我不喜欢被欺负，但我学到了学校无法教授的关于管理冲突和保持专业精神的宝贵经验。实习告诉我，护理不是非黑即白的，而是一个由技术和评估技能和知识组成的复杂网络，与团队合作、协作、个性差异、社会不平等和情感倦怠交织在一起。

您现在知道哪些是您希望在学生时代就知道的？

犯错误没关系；能力测试不合格并不意味着你不称职！你上学是因为你并不完美，但你正在学习。我在学校得到的最好的建议是，学习是不舒服的，如果你每天至少没有一次感到恶心，那么你的情况就不会好转。你不会从正确做事中学到东西；您将从犯错误和获得反馈中学习。反馈是你的朋友！别把自己看得那么严重！

您会给现在的学生什么建议？

1) 吸取每一次糟糕的经历并从中吸取教训！您可以在所做的一切事情中学到关于自己和护理的一课！
2) 在冲突期间保持专业精神。你很容易头脑发热并说出刻薄的话，但保持专业会让你获得更多尊重。
3) 您不需要在实习中做到完美，也不需要了解一切。您的实习是您在独立之前学习的安全场所。
4) 您实习的地方并不是您实习后必须找到工作的地方。
5) 与单位职员交朋友。他们比任何人都更了解这个病房。
6) 为自己辩护并挺身而出；仅仅因为你是学生并不意味着你总是错的。
7) 当您还是学生时就参与 ARNM 等专业机构。它会打开大门。
8) 尽早完成作业！整夜都糟透了！
9) 当您感到独自一人时，请记住总有其他人正在经历同样的事情。与你的朋友、老师、同事联系；他们以前可能都去过那里！
10) 护士学校过得太快了！趁你还可以的时候尽情享受吧！

感谢 Paige 分享您的经验和智慧之言！

Christine A. Tanner 奖是一项年度奖项，颁发给提交给护理教育杂志。护理系研究、奖学金和质量保证协调员 Kim Mitchell 因其在该杂志 2018 年 7 月号上发表的文章“构建护理写作实践”而成为 2019 年该奖项的获得者。 Kim的文章探讨了从本科到专业水平的护理写作实践，这些实践受到护理教育学术化的影响，伴随着护理教育从医院到大学环境的运动。 她提出，写作作业可以成为缩小理论护理知识与实践知识之间差距的一种机制。本文介绍了一种社会构建的写作模型，该模型确定了写作的领域，包括身份发展、创造性和情感认知、关系方面和语境。

Kim 的研究工作（包括本文）是她探索护理教育中写作自我效能感的博士研究的一部分。获奖论文中描述的模型已用于开发评估写作自我效能的测量工具，目前正在红河学院、曼尼托巴大学和布兰登大学的本科护理生中进行测试。护理教育杂志已将 Kim 的文章在其网站上公开发布一年。

该护理教育杂志是领先的高影响力护理教育期刊之一。有关 Christine A. Tanner 奖的更多信息以及 Kim 获奖出版物的链接可以找到.