如图所示阿什利·阿洛尼斯，从 CRNM 总裁帕特·本杰明森 (Pat Benjaminson) 手中获得卓越护理金质奖章。红河学院 BN 项目最高学术成就的著名奖项在最近的大学毕业典礼上颁发。照片中还显示阿什莉在别针仪式上收到了她的玫瑰花。

祝贺阿什利取得的成就！我们祝您在踏上激动人心的新职业生涯时一切顺利。

第二届毕业生红河学院护理学士学位 (BN) 项目2014 年 8 月 22 日在卡博托中心颁发了护理别针。这些别针标志着从教育和准备向护理职业的转变。

BN 计划的毕业典礼将于 2015 年 2 月 10 日在百年纪念音乐厅与 RRC 冬季毕业典礼同时举行。

护理系于 2014 年 6 月 20 日星期五举行了年度“促进卓越教学、研究和奖学金活动”。

特别感谢来自明尼苏达州的嘉宾 Pat Fahey Bacon 博士发表了题为“护理教育中的不文明行为：打破威胁护理行业的循环”的演讲。接下来是由培根博士主持的小组活动。

她表示，作为医疗保健提供者，我们与社会签订了关怀和帮助的合同，而作为教师，我们要成为学生的榜样。  她的话强调“有时需要退后一步；说实话，说出你的意思；不要粉饰建设性的反馈；为学生提供一切的目的，并让学生面对他们的冲突”。

午餐后，Kim Mitchell、Deb Gural、Tom Harrigan、Cathy Baxter、Tracey Fallak 和主持人 Winn Briscoe 举行了一场关于护理教育研究中的道德考虑的小组演讲，随后来自 RRC 研究道德委员会的 George Allan 进行了演讲。

随后，下午，护理系成员从教员 Jennifer Otto 那里了解了生态素养及其与本科护理教育的相关性。接下来，分享了护理部研究和奖学金委员会（Winn Briscoe、Kim Mitchell 和 Tom Harrigan）的不文明行为调查试点项目的结果。这项调查是针对课堂、实验室、临床领域的学生和教师进行的。  与临床/技能实验室相比，学生在课堂上的不文明行为得分更高，经过分析，这可能有几个因素。据报道，与医疗单位相关的学生比在更严重领域的学生更不礼貌。农村学生的得分最低，报告的不礼貌行为也最少。这也可能产生多种影响。

Cathy Baxter 以以下消息结束了这一天：

“关注积极因素而不是消极因素；改变我们对杯子是半满而不是半空的看法”

 2014 年课程日

6 月 5 日^第看到护理人员聚集在一起参加课程和质量保证委员会的年度课程日。  此次活动为临床和理论讲师提供了一个齐聚一堂，从大局角度审视 BN 课程的机会。   头脑风暴分组会议旨在讨论课程主题以及课程之间、跨学期和历年的契合度。这个分享想法和想法的机会使教师能够寻找重叠、可能的差距以及增强学生学习和整体课程流程的方法。   教师们还利用他们的披萨午餐作为护理遗产基金的筹款机会，该基金支持护理学生的研究和奖学金工作。    课程委员会主席黛安·布朗 (Dianne Brown) 向奖励委员会主席洛伊斯·泰西尔 (Lois Tessier) 赠送了一张 222.00 美元的支票。

感谢护理系教师分享您的课程理念，你们的热情是惊人的。

护理团队又度过了充满乐趣、兴奋、欢笑和一些胜利的一年蓝色代码一年一度的 RRC 慢速锦标赛。  我们的投票率很高，每个人都竭尽全力。  我们的团队经验丰富，但这并没有阻止我们尽可能多地参与的决心。  如果没有啦啦队的支持，我们不可能做到这一点，因为他们鼓励我们每一步（或者我应该说，跑步）。  没有受伤，这让我们在明年暑假一开始就开始训练时变得更加强大……有人吗？  这是有食物、饮料和朋友的美好一天。  感谢大家前来参与这激动人心的活动。

与红河学院的各个健康科学系度过了一个美好的早晨，聆听他们的创新研究项目为我们的社区带来了多么惊人的变化。

演示文稿包括：

• 正在开发的大学广泛学习成果评估工具。
• 儿童和青少年护理从业者如何帮助青少年发出自己的声音。
• 制药项目的犬血清白蛋白纯化项目如何为学生提供必要的工作场所经验并帮助犬类群体。
• 如何通过马尼托巴省健康儿童组织和 RRC 幼儿教育部的合作，通过早期语言发展为温尼伯的儿童和家庭带来改变。
• 探索桥梁教育所必需的关键要素。
• 如何扩大国际学生的机会以及与中国上海的衔接项目。

很高兴看到这么多人通过他们的研究和发现表现出同情心！

继续努力！！

BN 项目的三年级学生于 5 月 14 日护理周期间在红河学院主走廊举办了流行病学健康博览会，展示了他们的辛勤工作和巨大努力。大家干得好！

红河学院庆祝护理周5 月 12 日至 16 日。护理学生和讲师合作在图书馆外的主走廊上展示了许多与护理领域相关的信息展示。还举办了披萨午餐，筹集的资金以奖学金的形式返还给学生。出席人数众多，非常感谢所有参与人员，使这一年度活动取得了巨大成功。

今天！滋养你的身体和心灵！

从图书馆走廊过来今日 12:00 至 1:00（5 月 12 日星期一和 5 月 16 日星期五）披萨午餐和海报展示当我们庆祝全国护理周时。

看看护理教师和学生在培养知识渊博、有能力、有爱心的卫生专业人员方面做了什么！

快来看看展位、信息和展示，它们反映了护士对加拿大人的生活和福祉产生的积极影响。

学术写作是护理专业学术进步的重要组成部分。学术论文的评分过程可能是护理教学中最耗时的工作之一，会带来各种各样的挫折和回报。在布置学术论文时，要求学生在不同的思维层次上兼顾多个学习领域：研究技能、对事实和知识的解释和理解、分析和综合、写作能力、创造力、来源确认以及APA格式等风格指南的正确应用。评分者的角色要求教师以百分比和/或字母评分的形式对学生对这些多方面技能的实施进行评估，并提供叙述反馈以促进学生写作技能的进一步发展。收到此反馈对于学生来说可能是一种情感体验。

本演示文稿由来自加拿大西部各地的护理教育工作者在 2014 年 2 月 19 日至 21 日在温尼伯 MB 的加里堡酒店举行的 WNCASN 会议上分享。会议由红河学院护理系主办。

演示利用学生作业中的示例来说明评估学生写作并提供有意义、简洁的反馈的最快方法。

WNCASN 的演示

作者：Kim Mitchell RN MN

护理讲师