Lynda.com 评论：

“你把午餐盒收起来了吗？这是我问我 15 岁儿子迈克尔的一个常见问题。没有，我没有时间，这是最常见的回答。

这次谈话对我来说似乎是每天的似曾相识的时刻。我昨天不是问过这个了吗？而他的回答不也是一模一样吗？是的，是的。

虽然我对十几岁的儿子感到不安，但我意识到我经常发现自己处于这种境地 - 我有很多任务、承诺和承诺。然而，当被问到他们是否完成（还！）时，我的回答重复了我儿子的回答……那就是，“不，我没有时间！”

那么，这些时间都去哪儿了？

为了寻找问题的答案，我观看了 Lynda.com 的一段非常棒的视频，标题为“明确目标的重要性”，作者是 Chris Croft。

在这段视频中，克里斯透露，时间管理的关键是在重要的事情上花更多的时间，在不重要的事情上花更少的时间。

等一下！ ——我想。我所做的一切都很重要。

克里斯好像听到了我说的那样，就我们如何确定哪些事情重要、哪些事情不重要发表了自己的看法。

他只是指出，如果一项活动能够推动我们实现目标，那么它就是一项重要活动。如果没有，那就不是。

还能简单多少？我一听到这个消息，就开始根据这个标准来衡量自己的日常任务。

我问自己：“我们招生服务部门的工作目标是什么？”

我自己的答案是：“最终目标是确保我们的学生取得成功！我们不仅需要确保他们进入 RRC，还需要确保他们成功毕业，获得证书、文凭和学位”。

“所以”，我想。我的哪些任务有助于实现上述目标？

“全部”， – 我立即回答自己。但真的是这样吗？我确信 RRC 的所有人都认为我们执行的所有任务的最终目标都是为学生服务。虽然我确信大多数人都有这个最终目标，但我也认为有些任务比其他任务更直接地与服务学生相关。

我们该如何应对？ Chris 建议采用两种方法来处理次要任务：

1. 对客户说“不”
2. 协商完成任务的时间

这两个选项都涉及向您的客户（本例中的学生）解释我们希望提供优质的服务/产品，但我们可能无法在短时间内完成任务。这里的关键是，我们不想做出无法兑现的承诺。无论是对我们的客户还是我们的老板。作为一个从小就被教导要信守承诺的人，我对这句话表示认同。我的看法是，最好是承诺不足、交付过多，而不是相反。

所以，让我们找到真正重要的任务，并花更多的时间在上面！

总的来说，对于那些在日常生活（工作内外）寻求效率的人以及那些对减少日常运营中不重要活动的实用解决方案感兴趣的人来说，Chris 的视频非常值得观看。

我建议观看该视频！

您有什么建议或想法可以帮助您设定明确的目标吗？我欢迎您的建议，请直接给我发电子邮件：anhughes@rrc.ca

大约六个月前，当我到达 RRC 时，我很高兴得知 Lynda.com 很快就会向学院的学生、员工、教师和领导推出。我以前在以前的工作场所和温尼伯公共图书馆使用过 Lynda，所以我知道有大量关于各种主题的高质量视频和课程。寻找内容对我来说从来都不是问题，但找时间观看可能有点困难。像 RRC 这样庞大而复杂的新工作场所中的新工作有一个学习曲线，当我走进家门时，步伐并没有真正放慢。我通常会受到我的两个精力充沛的儿子（六岁的米洛和两岁的马库斯）的热情欢迎，并很快参与乐高项目、舞会或（希望很快）骑自行车。

因此，我找到了一些创造性的方法，将 Lynda 纳入我的日常生活中，这样我就不必错过工作或家里的任何有趣的事情，因为“让我们玩办公室吧！”带着一个小孩最终并没有成为我所希望的解决方案。

在 What's Watson Watching 中，您读到了一些有关在 Lynda 上观看内容的好主意，现在我在这里分享我是如何观看的。

• Lynda 移动应用– 您知道有 Lynda 应用程序吗？您可以从应用商店下载它，输入您的 RRC 凭据，然后就可以在您的移动设备上使用了。我几乎只在手机上看琳达。主页打开后会显示您当前正在观看的课程，因此很容易跳回。它还会显示您的播放列表并具有简单的搜索功能。
• 下载课程和视频– 您知道吗，您可以在连接到 Wi-Fi 时下载课程和视频，以便稍后观看？我在最近的一次旅行中发现了这一点。我下载了一些课程并在飞机上观看了它们。
• 加快速度– 通过点击视频中的设置齿轮，您可以提高播放速度。我发现，根据叙述者的声音，正常播放速度的 1.25 或 1.5 倍可以让我更快地理解内容，而不会牺牲质量。我发现任何比这更快的速度都会让人分心，但尝试不同的速度，看看哪种适合你。
• 拥抱微学习– 虽然我发现许多完整课程非常有价值，但我最喜欢的 Lynda 视频是每周提示系列。我最喜欢的是《沟通技巧周刊》、《领导力故事周刊》和《教师技术技巧周刊》。大多数视频时长不超过 5 分钟，并提供快速有效的技巧来改进您的练习。我还发现这些视频非常适合下载并在车上收听。并非所有 Lynda 内容都适合汽车聆听，因为它们具有可以完善学习体验的视觉元素，但沟通技巧和领导力故事主要是听觉的，让我在通勤期间感觉特别高效。

我很想听听您如何使用 Lynda – 有任何提示、技巧或设置可以帮助您让 Lynda 成为您日常生活的一部分吗？发电子邮件给我nogborn@rrc.ca

Lynda.com 评论：

“你的童年闻起来是什么味道？”据 Lynda.com 上的应用好奇心课程的讲师介绍，这是她用来结识新朋友的最有价值的问题 (MVQ) 之一。如果你想知道的话，我的童年闻起来像机油（来自我爸爸的汽车经销店）、硬木地板和出汗的脚趾鞋（来自我妈妈的芭蕾舞工作室），还有我的卷心菜娃娃莎拉内拉（是的，真的，这就是我给她起的名字，甚至还寄了出生证明来证明这一点）的甜美婴儿爽身粉的味道。

现在，我没想到这门课会出现这个问题。话又说回来，也许我不应该感到惊讶。毕竟，在此之前我已经回顾过 Lynda.com 的七门课程（并且至少观看了两倍以上的课程才能确定适合撰写的课程），我敏锐地意识到一个重复的主题：了解你自己。  我为本系列复习的许多课程都强调了自我意识作为学习第一阶段的重要性。我开始“Watson 看什么”是为了增加新的专业技能并获得更多知识。我没想到的是观看这些课程后会产生重要的个人反思（并希望有所成长）。

这门应用好奇心课程延续了“了解你自己”的主题，明确坚持首先了解我们自己的动机、偏见和工作方式，作为培养好奇心良好实践的关键基础。讲师贝基·萨尔茨曼 (Becki Saltzman) 表示，当出现新情况时，自然的好奇心很快就会被不足感或对他人的评判所淹没。如果我们能够意识到何时会陷入恐惧或判断，她提供了一种技巧，可以让我们回到好奇的地方。这种技术利用视觉隐喻来“引发”好奇心。萨尔兹曼使用弹簧单高跷作为她的“触发”图像。下次当我在谈话中意识到这些倾向时，我将利用这种技术来想象从池塘中心流出的向外移动的同心圆，以开辟空间和可能性（我是双鱼座，所以我倾向于喜欢水的隐喻）。  什么会是你的“触发”图像来激发你的好奇心？

本课程中自我意识的另一个机会是通过 Saltzman 介绍四种好奇心原型：冒险家（阿米莉亚·埃尔哈特）、哲学家（亚里士多德）、观察者（达芬奇）和问题解决者（爱因斯坦）。她建议我们每个人都遵循这些原型中的一个，并指出将这些原型中的每一个都加入到一个团队中可以提高项目的效率（幸运的是，她还指出我们可以根据上下文和受众在原型之间移动）。虽然我希望将自己视为冒险家，但作为观察者我可能更自在。以下哪一个原型引起了您的共鸣？

虽然某些课程内容似乎有点无关（例如数据分析部分 - 无意冒犯我们的 RRC 机构研究团队），但好奇心必须适时才能发挥作用的想法是该课程最有价值的收获之一。萨尔茨曼挑战了提出好问题总是有帮助的观念。相反，她提醒我们，一个人在好奇时必须具有政治头脑和社会意识。  换句话说，知道何时好奇（留意受众和背景）与了解同样重要如何好奇（我爸爸最喜欢的肯尼·罗杰斯的歌在这里浮现：“你必须知道什么时候抱它们，知道什么时候折叠它们，知道什么时候走开，知道什么时候跑……”我想这就是下一个问题的答案：“我的童年听起来是什么样的？”）。

作为最后的反思，我现在明白，Saltzman 确定的两种好奇心构成了我学习 Lynda.com 八门课程的旅程。我选择课程是因为我只是想更多地了解该主题（她将其定义为“自由范围的好奇心”），或者立即应用以帮助解决问题或管理特定问题（她将其称为“应用好奇心”）。无论选择的动机如何，我复习过的所有课程都在某种程度上丰富了我的自我意识并增强了我的专业能力。

感谢所有通过阅读评论或观看自己选择的 Lynda.com 课程而加入我这段旅程的人。特别感谢我的 Lynda.com 啦啦队员 Carrie Schaepe 和 Jacqueline Wood，他们以多种宝贵的方式支持了这个系列。愿我们都能继续玩耍、成长、学习，并对如何以个人和集体的方式为我们的学生、同事、学院和社区产生影响感到好奇。  请让我知道cewatson@rrc.ca如果您有最喜欢的 Lynda.com 视频，并且出于个人或职业原因使用过。并在接下来的几周内寻找 Lynda.com 视频的客座评论！

Lynda.com 评论：

我热爱在红河学院的工作，因为我与那些对教育和学生成功充满热情的鼓舞人心的人一起工作。我也很享受我的工作，因为没有哪两天是相同的，不断出现的机会和问题让我处于不断解决问题的模式。

但这并不意味着我最终不会以相同的方式处理这些情况，使用相同的会议议程，并应用相同的假设来解决问题。这样做，我最终会变得效率低下、创造力低下，有时甚至会失去自己的工作精力。换句话说，即使在极其繁忙的工作环境中，也会出现一些陈规陋习。

你们中的一些人可能知道（从之前的“Watson Watching 是什么”评论中），我对领导力中的创造性实践很好奇，而墨守成规会阻止我发挥最具创造力的能力。根据本课程讲师斯特凡·穆莫（Stefan Mumaw）的说法，陈规只是简单的心理模式，它们重复得太多，以至于变得无意识。这些惯例会抑制我们重新看待事物的能力，并可能削弱我们尝试新事物的兴趣。这些规则既适用于工作惯例，也适用于个人情况，包括养育子女和个人关系中的惯例。
就我而言，我注意到当我感到不知所措或太累而无法以新的或新颖的方式处理某种情况时，就会出现墨守成规的情况。无论是在工作中、尝试与孩子互动还是在婚姻中，保持常规比付出努力和精力去尝试新事物更容易。毫不奇怪，当斯特凡解释说，由于我们过于关注产出和生产力而忘记了填充我们的创意罐，所以经常会出现陈规，这引起了我的共鸣。

为了激发创造力，Stefan 提供了一些打破常规的建议，包括：

• 成为一名模式猎人 - 跟踪您的日常生活并跟踪您的时间（我最近开始了一种名为“子弹日记”的新日记技术，它使我对自己的习惯进行了有趣的回顾）。
• 成为一名游戏制作者 – 制作一款游戏来提高参与度（一位朋友在家庭旅行时开始与孩子们进行地理藏宝，他们非常喜欢！）
• 说“是”——拥抱带您走出舒适区的机会（我最近读了 Shonda Rhimes 的《Year of Yes》——引人入胜）。
• 承担一个困难的项目 – 寻求毅力和专注（我最喜欢的 TED 演讲之一是 Matt Cutts 关于 30 天挑战的力量的演讲。我刚刚完成了 30 天瑜伽挑战并喜欢它，即使我看起来仍然像垫子上受伤的鹧鸪）。
• 拥抱内心的学生 - 报名参加课程并沉浸在学习中（或者，嘿，观看一些有关您专业领域之外的主题的 Lynda 视频！）

Stefan 的另一个建议是通过绘画或涂鸦来解决问题。为了在上周末观看课程后进行练习，我问我最小的儿子是否能给我一个问题来解决，我会画出来。他告诉我他希望我把自己画成一个超级英雄。必须表达我的超能力让我感到不舒服，但我的儿子似乎对结果很满意，我对它的乐趣感到惊讶！所以，这是我在创意绘画方面打破常规的尝试（请善良、温柔的读者），角落里有我妻子的编辑评论：

总的来说，我发现 Lynda.com 的这门课程很好地结合了理论（陈规背后的生物学和心理学）和实用建议（可以帮助我们打破陈规的实践）。我希望能有更多现实生活中那些墨守成规的人的例子，以及他们为解决这些问题所做的事情。他们采用了什么做法？他们是如何克服陈规的？我总是很欣赏那些对其他人有效的方法（甚至无效的方法）的说明。其他 Lynda 课程也包含此类示例，因此我认为本课程也可以从中受益。

话虽如此，也许您可以提供自己的示例。你的车辙是什么？他们是个人的和/或专业的吗？本课程提供的哪些技术可能有助于帮助您寻求看待、思考或解决问题的新方法？你用什么来滋养你的创造力？发电子邮件给我cewatson@rrc.ca请告诉我。祝你打破陈规好运！

Lynda.com 评论：

Linked In 上有一个流行梗，一位高级领导问道：“如果我们投资培养员工，但他们离开了，会发生什么？”首席执行官对此回应道：“如果我们不这样做，而他们却留下来，会发生什么？”

作为学术副校长，我最有价值、最重要的角色之一就是支持同事的发展。目睹某人开始新的角色、接受新的挑战或冒险，因为他们感到受到支持，这是一件很棒的事。我在教练关系中的角色是并肩行走、倾听、提出想法并鼓励拓展机会。

辅导需要练习、时间和承诺 - 但我并不总是能做到正确。然而，辅导是对我们自己的员工的一项重要投资。事实上，研究表明，教练文化可以通过培养更强大的人才、为继任者做好准备和支持有效的员工敬业度来直接使组织受益。

我选择复习 Lynda.com 课程，因为我想继续练习我的技能，以更好地支持我的团队。与我几周前回顾的冲突解决课程类似（由同一位讲师丽莎盖茨主持），本课程使用一系列小插曲，展示团队中经理和新领导者之间的辅导对话。这些交流准确地反映了管理者在支持团队成员时有时需要经历的困难地形（至少根据我的经验）。我还发现，当“不该做什么”场景与“改为执行此操作”选项一起呈现时，这很有帮助（老实说，我在这两种情况下都认识到了自己！）。

本课程的关键信息之一是，辅导应始终着眼于未来（“什么是可能的？”），因此，它不仅仅适用于可能陷入困境或需要额外支持的同事。它还可以为组织的新员工、领导新项目的员工以及有职业抱负的高成就者提供支持。当我们花时间真正倾听、好奇地处理情况并提出问题以获得不同的观点时，我们可以帮助我们的同事理清思路，并以新的承诺继续前进。也许您在与某人交谈时，您提出的问题改变了他们对情况的看法，并帮助他们确定了下一步——这就是指导时刻！

虽然本课程主要关注经理与员工的关系，但本课程中介绍的技巧（尤其是 Power Talk 问题和流程）具有广泛的适用性，对于同伴支持对话甚至与合作伙伴、家人和孩子的个人对话都非常有帮助。最终，辅导就是倾听、提出有力的问题，并为其他人提供一个安全的场所来探索想法、承担风险、练习新技能和庆祝成功……我们都可以利用这种支持！

您曾经担任过教练吗？你被辅导过吗？是什么让这些经历变得有意义和有价值？你学到了什么？

请直接给我发电子邮件至cewatson@rrc.ca

周六夜现场和红河学院有什么共同点？比你想象的还要多！就像《周六夜现场》的演员一样，我们中的许多人几乎每天都在现场即兴创作。无论是在课堂上还是在会议上，意想不到的情况不断出现，需要我们快速转变并与他人一起确定新的方向。

最初作为一名讲师，现在作为一名管理员，我对即兴原则与我自己的工作的相关性着迷。演员们适应的速度以及他们如何相互支持给我带来了启发。我相信有许多即兴技巧可以直接应用于我们的教学方式、工作方式和领导方式。

我的着迷最初促使我在昆特兰E8足球比分大学探索成人学习的即兴技巧。当时，我发现了在教学环境中构建“游戏”以及创造每个人都赢并且可以安全犯错误的场景的价值。

我选择观看 Lynda.com 课程，因为它在即兴创作原则和关键领导力实践之间存在联系。通过使用有趣的研讨会游戏，主持人伊兹·格塞尔（Izzy Gesell）透露，即兴创作（如良好的领导力）依赖于几个关键实践：参与者活在当下的能力；积极倾听的技巧；以及团队对共同创造的承诺。

这种共同创造的行为是建立在“是的，然后……”即兴创作技巧的基础上的。  当有人提出新想法时，我们都听到过“是的，但是……”。然而，在即兴表演中，用“是的，并且”代替“是的，但是”为创造力和可能性创造了空间。我邀请您看看在对话中使用“是的，并且”而不是“是的，但是”的感觉如何（相信我，感觉确实不同！）。

格塞尔通过“一次一个字”讲故事的活动阐释了即兴创作的另一条原则。在这个游戏中，两个人共同创造一个故事，每个人一次贡献一个词。看完 Lynda.com 课程后，我和我的妻子和儿子（分别是 10 岁和 12 岁）一起玩，结果很搞笑。当我们玩的时候，我意识到我无法控制故事的方向，事实上，需要其他人的贡献才能知道我们要去哪里。这是一个很好的（重新）学习的领导力课程。

总的来说，这门极具娱乐性和启发性的 Lynda.com 课程不仅提醒我，我已经每天使用即兴创作技巧，而且我可以运用即兴创作的实践来增强我的领导力和我的生活。正如著名即兴演员艾米·波勒 (Amy Poehler) 明智地解释的那样：

“听着。说是。活在当下。确保你和支持你的人一起玩。尽早并经常做出重大选择。不要开始两个人谈论从飞机上跳下来的场景。
开始已经跳转的场景。如果你害怕，看着你伴侣的眼睛——你会感觉好一些。” （哈佛毕业典礼演讲，2011 年）

我很想听听您的意见 - 您如何找到即兴技巧来帮助您的教学或专业实践？

请直接向我发送电子邮件至 cewatson@rrc.ca

Lynda.com 评论：

我成长在一个充满爱和冲突的家庭。我记得躺在床上听父母争论到深夜（通常是小声的，但并非总是如此）。同样，我的弟弟也把每次谈话都变成了一场比武比赛。也许，我很早就学会了避免冲突、保持安静、做一个好女孩，这并不奇怪。我从未感到身体上不安全，但言语争吵常常是焦虑的根源。

随着年龄的增长和职业生涯的发展（以及离婚），我了解到冲突是人类状况中自然而必要的一部分。我还学会了如何应对冲突，并开发了健康的工具来解决意见、价值观、议程和观点的差异。

由于我自己的经历，Lynda.com 的这门课程是一次意想不到的深刻学习经历。讲师丽莎·盖茨（顺便说一下，她是我在琳达上见过的最好的讲师之一）在课程开始时建议我们应对冲突的方式取决于我们的成长经历。她的主题是：“首先为自己努力”，并附有口头禅：“这从来都不是关于他人的。从来没有。即使是这样。”

将冲突归咎于他人是很容易的。然而，为了找到解决方案，我们需要了解我们对冲突的默认反应，并认识到我们在脑海中创造的关于这种情况的故事。然后，我们需要测试我们自己的假设并提出问题，为其他观点打开空间。小熊维尼（我最喜欢的现代哲学家之一）很好地总结了这种做法的重要性：

“当你是一只大脑很小的熊时，你会思考一些事物，有时你会发现，在你内心看来非常像事物的事物，当它公开并让其他人看到它时，就会变得完全不同。” （A.A.米尔恩，维尼角的房子, 1928).

本课程通过高级工程师（吉娜）和她的经理（威廉）之间的模拟对话阐述了寻求不同观点的重要性。该场景引入了几种冲突解决策略，包括打开对话（通常是最困难的部分）、以战术同理心重新构建以及让他人参与寻找解决方案。吉娜和威廉之间的对话非常现实（有时甚至让我感到不舒服），并说明了如何使用这些策略来取得成功的结果。

这门课程对我来说是一个惊喜。我没想到它坚持将自我意识作为核心主题，我也没想到能学到立即适用的技术。相反，我发现这种学习既令人谦卑又富有影响力。事实上，课程中介绍的技巧改变了我最近谈话的方式，包括上周与我父亲的谈话，进展非常顺利。  我还再次提醒，我对冲突的反应可能与我小时候学到的不同，对此，我深表感激。

我鼓励您观看本课程，并且也很想听听您的想法 - 直接给我发电子邮件：cewatson@rrc.ca.

Lynda.com 评论：

无人机（或 UAV – 无人驾驶飞行器）让我着迷。虽然无人机以其军事和监视用途而闻名，但它也越来越多地被用于商业目的。亚马逊一直在测试无人机的自动送货服务。农民使用无人机绘制田地地图并喷洒农作物。建筑公司部署无人机来检查建筑物和桥梁。随着相关技术（电池、传感器、摄像头等）的加速发展，无人机的商业可能性似乎无穷无尽。
目前，无人机是颠覆者——无论是积极的还是消极的意义上。它们不仅对上述例子中的行业产生积极影响，而且还影响人们的生活，但并不总是好的。去年圣诞节前不久，英国盖特威克机场上空飞行的无人机扰乱了超过 11 万人的旅行计划，导致机场关闭 32 小时。

无人机是我们作为一所大学很难确定在哪里教授的技术之一。它们并不“适合”我们通常的项目领域，因为它们涉及制造、工程、软件开发、运输、航空等方面。然而，令我既惊讶又高兴的是，第一个在其课程中采用无人机的 RRC 项目领域之一是教师教育，由 Eva Brown 博士（教师教育）和 Jonathan Ferber（eTV 学习技术）领导。
这个视频与其说是一门“课程”，不如说是一部真正的纪录片短片。这部纪录片（长 23 分钟）讲述了一群无人机爱好者的活动。这部电影名为“飞行俱乐部”，讲述了社区围绕共同技术聚集在一起的故事。飞行俱乐部的成员来自不同的领域，并通过公开分享知识做出贡献。在整部电影中，受访者多次提到无人机技术和他们自己的学习在短短两年半的时间里加速得有多快，这是他们合作的直接结果。

成员们的共同努力创造出了令人惊叹的图像。纪录片中分享的照片和录像令人惊叹，从国家公园和鬼​​城的空中游览到夜间拍摄。我最喜欢的照片是一个皮划艇运动员在一条巨大的鲸鱼旁边。这些图像提醒我，技术不仅可以为我们的世界带来更高的效率，还可以提供以新方式体验美丽和奇迹的机会。
对于刚接触无人机的人来说，这部纪录片对无人机摄影本身及其在各个行业的应用进行了精彩的概括介绍，包括取证可视化（事故再现）和 3D 模型的创建。为了继续学习，我浏览了 Lynda.com 上讨论无人机使用的其他视频，包括建筑技术和物联网。

观看这部纪录片后，我给我 12 岁的儿子买了一架小型四轴飞行器，可以对他手中的热量做出反应（仅供室内使用）。看着他学​​习如何使用它真是令人着迷。

我很想听听您的来信 – 哪些新兴技术让您着迷或以您意想不到的方式影响了您的生活？

请直接给我发电子邮件至cewatson@rrc.ca

评论

我喜欢提出好问题。也许和你一样，我在会议中经历过那些神奇的时刻，有人提出的问题完全改变了讨论的方向，开辟了新的询问渠道，并帮助我们更快地做出决定。我也遇到过这样的情况：我做了一次演讲，但之后没有人提出问题——这是一次非常令人不安的经历！

我选择观看 Lynda.com 课程，以此来刷新我提出问题以激发创造性思维（我自己和他人）的技能。本课程很好地概述了好问题为何如此重要的原因。我自己的经验证实，深思熟虑的问题有助于加强关系、建立信任和表达同理心。该课程还讨论了提出无效问题或根本不提出问题的负面影响——这可能会导致重大机会的丧失。

作为一名前讲师，我当然可以证明，提出适时且措辞恰当的问题会引发精彩的课堂讨论。您是否知道孩子平均每天会问 125 个问题，而成人每天只问 6 个问题？仅凭这一统计数据，该课程就提醒我问题的重要性，它有助于激发我们天生的好奇心，从而更好地保留信息。它还强调了当学生有机会根据个人兴趣探索主题或解决问题时，问题对学习的影响力有多大。

为了我自己的技能发展，我希望课程能够提供更具体的示例问题，能够很好地激发发散性思维或创造性想法。我本来想看一些对话来说明使用“坏问题”与“好问题”的影响。虽然我没有在视频本身中找到这些插图，但练习文件确实提供了一些具体示例来重新构建问题，使它们更具吸引力。 Lynda.com 的一个非常好的后续课程称为确实提供了特定类型问题的概述。

课程结束后，我重新承诺要更频繁地使用问题。因此，当遇到问题时，我可能不会简单地说“我/我们不能，因为……”，而是会问：“我们怎么能……？”或“如果我们……怎么办？”正如课程提醒我的那样，将陈述重新组织成问题可以为机会、可能性和包容想法创造空间——这使得解决问题更加有效和有趣！您最近问过（或被问过）对你们的谈话产生影响的最佳问题是什么？

Lynda.com 评论：

您认为自己有创造力吗？您认为创造力是与生俱来的天赋还是后天习得的技能？你必须有艺术才能有创造力吗？而且，由于创造力被认为是一种“软技能”，它能以某种方式客观地衡量吗？

这些都是我在过去一年里一直在问自己的问题。事实上，我去年就制定了新年决心，寻找更具创造力的机会。现在我希望我观看了 Lynda.com 课程来启动该决议 - 这将是我的旅程的一个良好的开始。

我对个人和专业角度的创造力都很感兴趣。就个人而言，我经常质疑自己的创造力。承担创造性风险可能会令人恐惧。然而，我的两个儿子——迈克尔（12 岁）和马修（10 岁）——每天都提醒我和我的妻子，不必带着恐惧或评判来接受创意邀请。除夕夜，我们为家人发起了“成功”挑战（基于 Netflix 烹饪节目），他们热情地参与了！他们缺乏自我审查，这让我希望能够找到不带评判性的方式，为我（和其他人）创造安全的空间，再次享受创造力。

同时，在我的专业角色中，我有责任确保 RRC 预测并响应学生、行业和社区不断变化的需求。找到创造性解决方案的能力将成为我们的竞争优势，因此我们在整个组织内培养和支持创造性思维至关重要。这篇 Lynda 评论只是我希望与您一起点燃对这个迷人主题的兴趣火花的一种方式。

Lynda 的这门课程确实感觉像是一个“创造力训练营”；它节奏快、引人入胜且非常实用。讲师声称，在课程结束时，参与者将变得更有创造力，而且事实上，这种进步是可以衡量的。他还提供了三个训练营“命令”，这些命令是有趣的挑衅，颠覆了他们对创造力的假设。

这些练习既愚蠢又有趣（例如，其中一项以早餐麦片玩具为中心），并且每次时间不超过 5 分钟。学习是在汇报中进行的，期间解释了创造力的科学。特别令人感兴趣的是对创造性思维“图”的精彩解释，它描绘了一个群体在不同时间段内的创造力——我迫不及待地想与我们的一个学术团队一起测试这一理论。

作为一个起点，这个一小时的创造力训练营课程为我提供了一个充满活力和启发性的起点，让我探索有关该主题的其他课程和视频。感谢这门课程，我可以自信地说，当我完成衡量我的创意改进的练习时，我成功了！