博士。卡松戈·卡兰达 (Kasongo Kalanda) 开始了他的技术和教育之旅，当时，在一个地方，几乎没有人听说过计算机。

来自刚果民主共和国 (DRC)，卡兰达年轻时接受高等教育的选择同样有限，但他设法在一所私立大学找到了空缺，成为第一批注册计算机研究专业的学生之一。

“这是唯一的机会”，现任红河学院计算机技能讲师的卡兰达说因特莱克和佩吉斯 – 费舍尔河校区。 “从那时起我就认真对待事情，并告诉自己要么就是这个，要么什么都不是。”

Kalanda 获得了 L’I.S.I.P.A. 高等信息编程与分析学院 (L’I.S.I.P.A.) 的科学学士学位和计算机科学硕士学位，然后前往南非大学攻读计算机教育专业的第二个硕士和博士学位。

在那里，他遇到了一个问题，他的硕士论文要求用英语，而他从未有机会学习这种语言。卡兰达要求用三个月的时间来弄清楚如何用英语读写。他说这并不容易，并将其比作“生死攸关”的情况。

2008 年，他受邀参加 Microsoft 赞助的一项计划，该计划培训教师如何将技术融入教育。在集思广益研讨会上，卡兰达提出了利用世界杯足球模型为教师举办课堂技术整合竞赛的想法。

最终成果被称为学校技术创新中心，Kalanda 成为该计划的非洲和中东经理，最终在 2008 年至 2013 年间走访了 50 多个国家。

“我组织了这次比赛，并成为评选非洲和中东最佳教师的评审团成员，”卡兰达说道。 “所以在对他们进行培训之后，我们会选出20名最好的老师，他们会与来自欧洲、美洲和亚洲的其他老师一起展示最好的项目。

Kalanda 在 2010 年来到南非时遇到了加拿大版竞赛的团队。一年后，他们邀请他到加拿大的一些大学讲课，其中包括曼尼托巴大学，并于 2013 年至 2015 年担任该大学的客座教授。

至今，他仍在通过大学教育学院进行研究，教研究生如何开发用于教育目的的视频游戏。

Kalanda 一直在寻找类似的机会，最终他于 2018 年 9 月在 RRC 因特莱克校区教授计算机技能入门课程。他表示，与他迄今为止的其他教学经验相比，该课程非常实用。

“在 RRC……重点是让他们做好直接过渡到工作的准备，而大学则是正式的理论培训，无论你最终是否应用它，”他说。

“如果我教授 Microsoft Excel 这样的模块，并且不告诉[学生]他们将在什么环境中使用该模块，这就有点像试图教某人开车而不向他们展示汽车的样子。”

Kalanda 已经在他的课程中添加了 Web 2.0 部分，其中包括有关如何设计、构建和使用社交媒体的信息。他希望他的学生了解进入电子商务领域的互动方式，并指出这帮助他的一名学生在求职面试中留下了深刻的印象，从而最终获得了该职位。

“她去接受采访，并告诉他们她查看了他们的网站，发现他们没有出售任何东西！如果他们雇用她，她会主动提出设计互动社交媒体，”卡兰达说。 “她写了一封信感谢我。”

卡兰达说，他与家人定居在马尼托巴省，因为他喜欢这里的人民和生活节奏，以及这里如何让他有更多的时间和空间进行研究、家庭和其他项目。

“到目前为止，我的生活就是一场旅程。无论我去哪里，我都没有计划去那里，”他说。 “我最终就到了那里。”

Kalanda 还写过书，其中包括一本关于他的生活的书（有法语和英语版本），该书将于 2019 年 5 月 20 日起在亚马逊上发售。

Raegan Hedley 的简介（创意传播，2016 年）