红河学院的一个研究项目最初旨在弥合儿童早期发展方面的知识差距，并创建教育资源来支持一线工作人员，现已获得一项享有盛誉的国家奖项，表彰其全球影响力。

本周学院宣布resource 是加拿大研究管理人员协会 (CARA) 公众参与和倡导奖的首届获得者，该奖项旨在表彰通过创新方法建立和维持公众参与研究的个人、机构、团队或项目。

RRC 健康科学与社区服务学院研究主席 Jan Sanderson 表示：“这个奖项特别令人兴奋，因为我们开发 SECD 的主要目标是让那些真正改变儿童生活的人们能够参与并接触到快速发展的科学。”

“我们的团队有机会与世界各地许多出色的忠诚合作伙伴合作，他们现在正在使用 SECD 为幼儿培养下一代冠军。”

作为其工作的一部分，RRC 研究人员能够指出重要的和新兴的科学证据，这些证据表明创造有助于儿童大脑发育的体验的好处，从产前开始一直持续到儿童生命的最初几年。

在学院开展工作之前，这种新兴知识并未广泛传播给护理人员和一线工作人员，特别是在世界各地的偏远和低收入地区。

正是这些证据和资源的缺乏成为 SECD 背后的推动力，CARA 因其采用量身定制的方法来解决早期儿童发展的关键问题而选择该奖项。

“公众参与和倡导奖是今年新增的奖项，我们很高兴能够认可红河学院的 SECD 项目，”CARA 主席 Deborah Zornes 说道。

最初的 SECD 资源成为加拿大多个教育项目的核心“活教科书”，并促成了可广泛访问的在线 SECD 课程的创建。

从那时起，该计划已发展成为一项国际知识动员倡议，使当前的研究变得有吸引力且易于理解。 2010 年，该团队与阿迦汗发展网络 (AKDN) 合作，修改低收入和中等收入国家的资源和课程并使其情境化。

AKDN 自此在 SECD 中培训了 70 多名国际从业者，他们又在各自的社区中担任导师和讲师。

目前，这些资源已在超过 43 个国家/地区使用，部分内容已翻译成阿拉伯语、孟加拉语、斯瓦希里语、普通话、葡萄牙语、塔吉克语和俄语。

相关举措包括与曼尼托巴原住民教育资源中心和马丁家庭倡议建立伙伴关系，以支持加拿大土著社区的项目。研究团队还在开发在线研讨会，以支持巴西新的国家家访计划。