红河学院商业/技术教师教育项目的学生上个月在全球范围内扩大了影响力，同时参加了一场关于新兴课堂技术的国际会议。

学生们，都是伊娃·布朗二年级教师教育学院的职前教师。 ICT 和多媒体课程，是的参与者，3 月 8 日至 10 日在日本横滨国际学校举行。

只有布朗实际上在日本，并受邀作为演讲者参加会议；职前教师通过 Google Hangout 会议参加会议，并在会议的三场主题演讲之一中作为在线演讲者。会议之前，六名学生以小组形式制作了一个主题为“我们如何帮助他人”的视频。 （点击 观看。）

他们的项目 — 展示地方、国家和国际范围内的人道主义举措 — 与其他 14 个人一起展示，布朗班级的代表有机会与日本 200 多名学生和教育工作者以及许多其他虚拟参与者交谈。

“看到他们在这里所做的工作在世界的另一端展示真是太棒了……这样其他人就可以看到他们的工作，并且他们可以与其他学生和教育工作者建立联系，”布朗说。

“现在，当他们（作为教师）走进课堂时，他们将获得如何与学生建立联系的个人经验，这样，这样的合作对他们来说也成为现实。”

完成该项目并参加会议后，布朗大学的学生一致认为，维基、博客、社交网络和数字讲故事等新兴技术工具对教育格局产生了巨大影响。

“这是一种非常超现实的体验......事实上，我们可以与世界另一端的人们联系，并向他们展示我们可以带来什么，”职前教师 Anita Lesage 说道。

“如果你把它带到学生的课堂上，他们就会得到同样的体验。这意味着，‘看看你能做什么。这不仅会被你的同学看到，还会传到全世界。’这可能会激励他们做得更好，因为这不再只是他们的朋友，而是更广泛的观众。”

除了在世界各地的教师和学生之间提供即时联系之外，新技术还可以帮助学生以人性化的方式学习他们正在学习的内容 - 这是教科书和其他传统资源无法做到的。

“它让（学生）看到自己的可能性和未来，”职前教师 Janis Ollson 说道。

“它让世界变小了一些，让我们的学生有了更多的文化意识，”同学 Sheldon Hamp 补充道，“并为学习经历留下了美好的回忆。”

“确实，它让学生们看到了全球机遇和未来，并在这方面创造了公平的竞争环境。他们意识到坐在他们旁边（曼尼托巴省）的学生可以与日本的学生完全相同。他们知道自己有这种机会，也有合作的能力。他们可以与他们一起做项目，向他们学习，与他们分享并教导他们。”

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