红河学院今天宣布计划重新开发和扩展其 ACCESS 课程，以更好地满足原住民和其他学生的教育需求，包括为他们提供参加更广泛的红河学院课程的机会。

目前，就读 ACCESS 的学生仅限于学习四个专业领域：护理、飞机维修与制造、工商管理和土木技术。

“我们是时候对红河学院 ACCESS 项目的交付方式进行现代化改造，以更好地满足学生、社区和行业的需求，”学术副总裁 Christine Watson 说道。 “最终我们的主要目标之一是消除一些现有的计划限制，并为土著、移民和其他面临教育障碍的学生提供更多的培训选择以及通往有意义的职业的新的和改进的途径。”

红河学院扩大 ACCESS 项目的计划是对该项目进行内部审查和广泛咨询的结果。为了进行重新设计，即将到来的 2017-2018 学年将不再招收 ACCESS 项目的学生。这将使现有的 ACCESS 学生能够完成当前的课程，同时为 2018-2019 学年设计了新的 ACCESS 模型。

作为 ACCESS 项目重新设计的一部分，红河学院将与我们的社区和行业合作伙伴合作，确保 ACCESS 的重建也满足他们的需求。

“ACCESS 计划对我们的学生非常重要，我们希望确保这些计划对于那些由于各种因素而可能没有机会接受高等教育的学生来说是易于使用、灵活且响应迅速的。我们知道，学生们有了这些新的机会，将为他们的社区和曼尼托巴省的劳动力市场做出巨大的贡献，”沃森补充道。

“我们非常幸运，拥有一支敬业、经验丰富的员工团队和强有力的领导层，包括我们的长辈，在我们前进的过程中与我们一起重新设计 ACCESS 计划。”

推进本土成就是 RRC 的主要战略计划优先事项之一（2016-2021 年），也是学术部门的关键目标，致力于改善“支持土著学生成功的环境”。根据加拿大真相与和解委员会的最终报告，RRC 也是曼尼托巴土著教育蓝图（2016 年）的签署者，该蓝图是该省九所高等教育机构之一。 RRC 认识到学院在支持我省的和解工作方面可以发挥重要、积极的作用。