2022 年春天，Tabitha Harper 在 Kinonjeoshtegon 的 Jordan’s Principle 担任助理案例经理。

她一直致力于帮助社区，但她觉得自己可以做得更多 - 她只需要正确的工具和知识。

几年前，她曾申请一所大学的社会工作课程，但被拒绝了。

“这感觉像是一个不要走这条路的信号，”哈珀回忆道。

担任助理案例经理后，她向 Google 寻求方向。她搜索了“本土创新”、“与人合作”和“社会工作”等流行词。

就在那时，她发现了 e8体育 的社会创新和社区发展 (SICD) 项目，并于同年春天申请了该项目。

当时，她使用的姓氏是特拉弗斯，并不知道她的合法姓氏实际上是哈珀 - 这一发现增加了她的申请流程的复杂性。为了获得该项目的资格，她必须完成入学评估并参加额外的课程。尽管存在额外的障碍，但她还是被该计划致力于在城市和农村社区创造变革的重点所吸引。她可以探索参与有意义的社会经济发展所需的理论和实践技能。

When she began classes that fall, something clicked.

“我的一位导师问，‘什么让你生气？’”她说。 “从那时起，这个问题就一直驱使着我。”

哈珀在两个二年级专业之间做出了选择：本土社会创业或社区发展，以追求一条能让她通过本土社会创业从头开始并在领导层创造变革的道路。

“我非常愤怒，”她说。 “我看到了原住民在我的家庭、我的社区和我自己的生活中所面临的差异。我不明白为什么事情会变成这样。我需要找出答案。”

在第一年，哈珀沉浸在现在称为加拿大的土地的历史及其与土著人民的关系中。她学得越多，就越清晰，也越愤怒。

“这种情况已经发生了 400 多年，在过去 150 年中更加严重，”她说。 “条约签署后，我们被背叛了。我意识到我可以保留这种愤怒并留在这个绝望的深渊中，或者我可以运用这种愤怒，看看我能提供什么帮助。”

从土著社会创业专业毕业后，哈珀加入曼尼托巴博物馆，担任土著关系与和解博物馆顾问。

在过去的一年里，她发挥了独特且有影响力的作用，充当博物馆与原住民社区、政府和博物馆高级领导层之间的联络人。她的重点是和解、文化复兴和历史责任。

“刚开始时，我对在博物馆空间工作有点害怕，”她说。 “但当我适应这个角色时，我意识到博物馆往往非常静态，尽管它们致力于教育。我的角色是帮助改变这种情况。”

她的前六个月用于进行环境扫描，以了解博物馆行业过去与原住民的关系和做法。

她的角色中最值得骄傲的时刻之一是曼尼托巴博物馆为数十年来存放人类遗骸发出正式道歉，并开始致力于将遗骸送回其亲属社区。哈珀在道歉的形成过程中发挥了关键作用，该道歉已被公开分享，现在已发布在博物馆的网站上，同时还得到了原住民、梅蒂斯人和因纽特人社区的致谢。

今天，她正在领导一个革命性项目：与她的家乡社区 Kinonjeoshtegon 原住民合作开展的第一个自然历史研究计划，该社区位于温尼伯湖西岸。该研究的重点是古生物学、地质学、植物学和其他自然科学——所有这些都是通过土著知识的视角进行的。哈珀正在指导与社区的协商和参与工作，以确保道德实践和文化上适当的数据使用。

“这项工作具有治愈作用。感觉这就是我来到这个地球上要做的事情，”她说。

她认为 SICD 让她走上了这条道路，并经常鼓励其他人考虑这样做。

“我一直与考虑高等教育的人分享这一点：考虑一下 SICD 计划。老师们非常支持和理解。这个计划让我达到了今天的水平 - 我正在做重要的工作，治愈我的愤怒，同时将其付诸建设性行动。”

徽标由 ECE Workplace 的 Adele Sinclair 创建。该图像以多种方式使用，包括在讲师主导的关于队列和计划的演示中、作为一般 Teams 频道的图标以及 12 月举行的庆祝晚会的邀请。

2023 年 1 月，一场大胆创新的旅程开始了，这一旅程有可能重塑曼尼托巴省原住民社区提供幼儿教育 (ECE) 工作场所培训的方式。

原住民启蒙计划由克里民族部落健康中心和原住民因纽特人健康分部资助，旨在为原住民学生提供完全在线、基于工作场所的学习模式，以满足他们的需求。最初由 29 名学生组成的团队很快就发展成为不仅仅是一个学术项目，它成为一种植根于文化、联系和同情心的变革性体验。

遵循标准的 ECE 工作场所模型，学生将在周一至周三工作以积累实习时间，然后在周四和周五参加虚拟课程。然而，从第一天起，很明显，这群人绝不是标准的。

Tanya Redford 和 Nettie Proulx 每个学期都会配备一名额外的讲师，以灵活、同理心和响应能力进行教学。尽管两人都不是原住民，但两人都以文化谦逊的态度对待自己的角色，并致力于本着尊重和互惠的精神与学生同行。长者被邀请进入虚拟教室，土著教义、观点和认识方式受到欢迎并融入到该计划中，学习范围扩展到学生之外，包括他们的家庭和社区。

对于许多学生来说，他们的家就是他们的教室 - 他们在与孩子、伴侣和亲戚共享的空间中学习。一名学生甚至在课堂上喂养和照顾新生儿。

雷德福指出了学生们面临的情感挑战：“在一个典型的教室中，可能有一两个学生正在经历改变生活的事件。在这个群体中，大家正在经历一些事情，通常是多种事情相互交织。然而——他们出现了。他们成功了。”

来自 Fisher River Cree Nation 的 Sharon Hart 表示，她在该计划中学到的东西是她在 Fisher River 日托中心的职业生涯中已经实践过的东西。她在职业生涯中培养了游戏技能并支持儿童的感官和运动发展，该计划为她提供了工具来加深她在基于游戏的课程、指导、人际关系和当前儿童发展研究方面的知识。

哈特说，与来自不同社区、类似情况的其他原住民学生一起在线学习创造了一个大家互相帮助的环境。

“我们会讨论不同的情况、我们中心的情况，并互相提供指导和建议 - 我们能够根据班上其他人的经验来解决我们中心的不同问题，看看哪些解决方案比其他人更有效，”哈特说。

雷德福和普鲁克斯始终致力于帮助学生取得成功。他们为那些无法现场参加的学生录制课程，使用调查和非正式讨论等反馈工具来制定课程交付方式，在晚上设立临时作业课程，并允许学生重新提交作业。

虽然有些学生精通技术，但其他学生从未接触过笔记本电脑。有时，对技术的挫败感几乎导致一些人离开该项目，但在同伴和导师的支持下，他们适应并坚持了下来。成长不仅仅是学术上的——它是个人的、实践的和强大的，学生们在追求卓越时就证明了这一点。即使获得 96% 的学生也会重新提交作业，目标是 100%，不是为了成绩，而是为了自己。

每个学期，讲师都会在 e8体育 的圣母院和交换区校区举办面对面聚会。学生、家庭和学院领导齐聚一堂，分享食物、故事和社区。对于那些无法参加的人，OWL 等技术可以确保远程参与。

到 2024 年 12 月该计划结束时，已有 15 名学生完成了培训。十二人正准备在六月的毕业典礼上走上舞台，并在五月的毕业典礼中获得荣誉。最后的庆祝活动在圣母院e8体育网举行，学生和教师与学院领导、家庭成员，甚至曼尼托巴省高等教育和培训部长 Renée Cable 一起庆祝他们的成就。未完成该计划的学生前来与同龄人一起庆祝，突显了整个计划中建立的深厚社区意识。

由于该计划的成功，第二批扩大的队列于 2025 年启动。来自 25 个不同社区的 60 多名学生反应热烈，比第一批的人数略多一倍。

大门仍然为那些提前退出该计划的人敞开。欢迎第一次未完成的学生在下学期重新加入并从上次中断的地方继续。这一承诺——在学生所在的地方、在需要学生的地方与他们见面——是该计划的核心。

哈特说，自从完成该计划后，她已晋升为费舍尔河日托中心的全职楼层主管。她期待着秋季在社区开设新中心，并希望获得三级幼儿教育师资格。

“我最自豪的时刻是当我在一篇关于儿童发展的学术论文中获得分数时。我已经上学很多年了，以前从未写过论文 - 我接受了辅导，学会了如何进行研究和引用资料。我做得很好，”哈特说。

“如果我必须亲自去温尼伯，我想我的日子会更难过。我真的很怀念现在上网课的日子。”

该计划不仅仅是一个模型，它是一场走向公平、文化敏感教育的运动。这是代际学习的体现，并且适应学生的生活。它认识到每个人的成功看起来都不同。这证明，当我们优先考虑联系和同情心时，不可思议的事情就会发生。

“我们能够对我们的项目实施基于优势的方法，我们非常感谢我们的系（系主任、副院长和院长）和学院支持我们满足每个学生的需求。这可能是延长截止日期，不因迟交的作业而扣分，或者允许学生以最能支持他们展示学习和知识的方式提交作业，”Proulx 说。

关于幼儿教育工作场所计划

此计划专为在曼尼托巴省许可儿童保育计划中工作的经验丰富的儿童保育助理 (CCA) 设计。

幼儿教育工作场所是一项加速计划，提供成为幼儿教育者 (ECE) 二级所需的专门培训和证书，增强就业潜力并在工作时实现职业目标。

了解有关程序资源管理器的更多信息。

信息技术是我们日常生活的一部分，但在技术领域开始职业生涯可能很困难。

e8体育信息技术之路该计划为希望在技术领域创造未来的原住民学生迈出了有意义的第一步。

IT 课程衔接课程将基础学术学习与对原住民文化、社区和技术在原住民环境中的实际应用的高度关注融为一体。向学生介绍基本的学习技巧和技术技能，使他们能够在信息技术课程中取得成功。

Cathrine Van Damme 在高中学习了设计绘图、图形通信和通信技术等课程，在 10 年级时，她在 IT 部门做暑期工作，对这个领域有了更多的了解。当时，她更感兴趣的是成为一名平面设计师，甚至在 12 年级就被平面设计课程录取。然而，她意识到攻读平面设计文凭并不适合她。

她的专上协调员向她介绍了 IT 课程衔接课程，尽管高中的大部分时间都在为艺术和设计职业做准备，但她发现 IT，尤其是 Web 开发，提供了她意想不到的创意出路。

她表示，通过全栈开发，她可以应用自己的设计兴趣，构建和管理创建网站的后端代码基础设施。她未来的目标之一是为她的保护区建立一个网站，以分享就业机会和社区新闻。

Van Damme 在 IT 衔接课程中的经历是许多不完全确定会发生什么的学生之一 - 对于许多人来说，IT 将创造力与任何人都可以使用的实际应用相结合。

Van Damme 印象深刻的一次经历是，在“IT 之路”计划中听到多位演讲者强调与同行建立友谊和联系的重要性。起初，她只专注于学术，并没有过多考虑人际网络。但在第二个学期，她意识到，在这个项目中拥有朋友会带来很大的改变——不仅可以在作业上获得帮助，还可以保持上课的积极性。交朋友让她感觉更加投入，尤其是在网上上课的时候。

塔西娜·亨利 (Tashina Henry) 不知道加入该计划后会发生什么，但她知道这会提高她的技术技能，进而为她提供工具来提高她在保护区健康中心主任助理的工作中已经使用的技能。这些内容与她的职位相关，她当时正在排除硬件故障并导航软件 - 但除此之外，这次经历变成了一次自我发现的旅程。

“我完成了这个项目，学到的东西比我预想的要多得多，更多的是关于我自己。它确实给了我走出外壳所需的动力。它让我找回了声音，”亨利说道。

这是亨利第一次上大学，她形容这次经历“令人兴奋”。参加专门为原住民学生设计的项目让她感到更加舒适和受到支持。自 12 月以来，她一直在 IT 行业兼职，她表示将实践经验与学习相结合非常有意义。

“我们都以某种方式联系在一起，”她说。 “这让我更容易交到朋友，也让我感到足够安全，变得更加外向。看到其他原住民学生朝着自己的未来迈出步伐，这是令人鼓舞的。我们很多人都在打破寄宿学校造成的循环以及随之而来的代际创伤。”

亨利说她很固执，并且喜欢具有挑战性的科目 - 她更喜欢专注于她认为最困难的事情，因为那是她想要成长的地方。她正在考虑进行全栈开发，因为它带来了挑战。

她还对编程感兴趣，因为编程可以让她的社区受益。在与工作场所的 IT 经理交谈后，她意识到技术可以在网站之外拥有实际应用，例如在水箱中安装传感器来测量水位并减少每周运水车的运输需求。这种实用、以社区为中心的技术工作鼓励了她。

亨利印象最深刻的一件事是讲师的高效和支持。小时候，她经常搬家，经常不得不换学校，这导致她错过了关键课程——尤其是数学等科目。当她最终在波蒂奇拉普雷里 (Portage la Prairie) 上高中时，她发现自己在学业上落后并努力追赶。

“这个项目的讲师非常耐心，教学内容也很清晰，”她说。 “我真的很感激。”他们的支持帮助她缩小了一些教育差距并建立了对自己能力的信心。

除了学术之外，参与者还可以从以职业为中心的支持网络中受益，这些支持网络鼓励个人、社交和财务准备。我们的目标不仅是帮助学生过渡到高等教育，而且使他们能够在高等教育中茁壮成长。

衔接课程的毕业生有资格申请高需求课程的预留席位，例如应用程序开发和交付和IT 运营并开始从事回报丰厚、面向未来的技术职业。

通过投资这条途径，原住民学生可以释放新的可能性，获得信心，并为在科技世界终生成功奠定坚实的基础。

关于 e8体育 的衔接课程

信息技术计划途径 帮助原住民学生做好在技术领域处于领先地位的准备，并帮助快速启动技术教育。途径是探索性和准备性的，确保原住民学生为他们的高等教育旅程奠定坚实的基础。衔接课程适合尚未经历过高等教育或想要为特定行业的教育奠定基础的原住民学生。 IT 衔接课程 学生有资格获得IG 财富赋予您明天的土著奖学金，在学生整个学习过程中提供经济支持和指导机会。

e8体育 很荣幸举办第 25 届年度 Pow Wow 活动，以表彰原住民学生的成就。

请与我们一起庆祝我们的学生，我们送他们继续走向成功的旅程。一年一度的 Pow Wow 活动为我们的社区提供了跳舞、打鼓、唱歌、吃饭、交流和参与仪式的机会。

2025 年毕业的所有原住民学生我们鼓励您加入我们庆祝！欢迎全日制、非全日制学生、偏远地区e8体育网的学生以及 2025 年秋季毕业的学生注册并参加 Pow Wow。

2025 年 5 月 2 日星期五 • 圣母院e8体育网，北体育馆

• 上午 10 点 – 烟斗仪式
• 上午 11 点 – 梅蒂斯人和因纽特人文化娱乐
• 中午 12 点 – 盛大入场
• 下午 2 点 – 表彰土著毕业生
• 下午 3 点 – 盛宴

。毕业生无需提前注册偷窃并可以在活动登记处领取。

舞者和鼓手可以在活动当天早上在登记处登记。

与会者无需提前注册。

资源小组 (R-Crew) 全年为土著学生支持团队和土著支持中心开展活动和活动提供帮助。

R-Crew 成员与支持团队集思广益并实施计划、在活动中发言和表演、帮助后勤设置和拆卸以及许多其他任务和职责。他们还帮助土著学生、刚入学的学生和街区附近的学生安顿下来并处理从活动到课程的一切事务。

如果您看到 R-Crew 成员，请打个招呼！

我叫悉尼，是一位在温尼伯出生和长大的红河梅蒂斯妇女。我也是一位母亲，也是工商管理课程的一年级学生。我的目标是为我的家人提供美好的生活，并为我美丽的社区做出积极的贡献。我很高兴能与 R-Crew 以及土著教育领域的优秀人员一起开始我的旅程。 

嗨！我叫洛伦·安德森。我是一名梅蒂斯女性，目前居住在马尼托巴省温尼伯。我是青少年娱乐项目的一年级学生，又回到了学校的生活！我觉得加入 R-Crew 将帮助我重新连接并融入我的文化。 R-Crew 为我和其他许多人创造了一个安全、温馨的空间。如果你看到我就过来打个招呼吧！ 

您好，我叫罗伯特·马桑，来自福克斯湖克里族，位于温尼伯以北 1,000 公里处。我参加了重型设备机械师项目，并且非常享受了解自己和大学的过程。 

我真的很喜欢帮助别人并了解来自不同研究领域的人。我发现这是一个很好的机会来帮助那些可能不了解 e8体育 提供的许多资源的人。我发现土著支持中心是开始提问的最佳场所。因此，如果您有任何疑问并看到我，请随时提问！ 

阿尼因，嘘！我的名字是 Hevyn-Lee，但在我的语言中，我被称为 Oshkii Memengwaakwe（明亮的蝴蝶女人）。我是一名来自断头奥吉布威族和狼族的自豪的阿尼希纳贝女性。 

我正在攻读商业、通信和数字技术课程。我计划从事新闻传播以及社会创新和社区发展。我的主要目标是利用从 e8体育 获得的技能、知识和社区，为子孙后代改善我的社区。 

我很高兴有机会作为资源团队的一员提供帮助。我大部分时间都在 F-209 e8体育网里度过，我喜欢在那里参加仪式并与 Richard 一起打鼓。如果你看到我，不要害怕打招呼！ 

米格韦奇。

嗨，我叫盖伊，又名鹅（笑）。我的灵名是白狼，属于龟族。我是来自 MB 里彻的骄傲的梅蒂人，目前住在特兰科纳。我正在康复中，这使我在精神上与我的文化重新建立联系，并向造物主以及周围社区和e8体育网的长辈寻求智慧。 

我是残疾和社区支持计划的二年级学生，经常可以在 A 楼或土著学生中心找到我。我喜欢e8体育网里的社区意识，并且喜欢在大多数活动中提供帮助。如果我们相遇，请随时打招呼！ 

Aaniin（你好）！我的名字是莱克西·莫尼亚斯，我的灵魂名字是雪松行走的女人。我是来自空心水原住民的 Anishinaabe Ikwe，目前正在攻读工商管理文凭。 

我热衷于为 e8体育 的原住民学生创造一个热情、支持性的空间。我总是为他人服务——无论是提供指导、支持，还是只是表现出友好的一面。 

高中时，我参与了筹款、社区活动、体育运动、学校乐队以及靠近水边和灌木丛的户外活动，这激发了我对帮助他人和与我的文化保持联系的热爱。现在，我喜欢通过绘画、串珠、绘画和化妆来表达我的创造力，同时保持活跃并努力实现我的教育目标。 

我的希望是利用我正在学习的技能回馈社区、激励他人并始终成为支持的源泉。作为 R-Crew 的成员，我很高兴能够代表原住民支持中心并帮助培养所有学生的归属感。如果您在附近看到我，请随时打个招呼——我随时为您服务！ 

米格维奇！ 

Mínwastánikéwin 奖以克里语命名，意思是“纠正错误”，于 2019 年与 e8体育 的 Campus Store 合作在第一届真相与和解周期间设立。申请者被要求写一篇一页的论文，阐述真相与和解对他们作为寄宿和走读学校幸存者以及幸存者的孩子意味着什么。

直到今天，您可能还会听到“寄宿学校遗产”这个词。

“遗产”是一个西方概念，意思是：“由祖先或前辈或过去传承或接收的东西。”

无数原住民继承了寄宿学校对父母、祖父母和曾祖父母的影响 - 这是他们中没有人要求的遗产。

原住民男人、女人和双灵人正在连根拔起寄宿学校系统种植的代际循环。

原住民正在重新夺回他们的权力地位。

家庭正在为孩子创造光明的未来。

土著学生正在实现他们的目标，并寻找回馈社区的方法。他们正在为自己、孩子和社区创造新的遗产。

Mínwastánikéwin 真相与和解奖以 Ininimowin 一词命名，意思是“纠正错误”。

作为一所专上教育机构，e8体育 认识到自己在纠正这些错误方面所发挥的作用。每年，Mínwastánikéwin 真相与和解奖都会颁发给那些愿意将自己的经历与真相与和解及其对他们意味着什么联系起来的原住民学生。

感谢 e8体育 社区的慷慨支持，Mínwastánikéwin 奖的资金来源于e8体育网商店原创 e8体育 橙色和红色衬衫的销售。  去年售出的衬衫足以支持两名学生获奖。

刚从商业会计和管理课程毕业的佩吉·吉蒙德 (Peggy Guimond) 表示，她申请该奖项的动机是为了纪念已故的祖父，祖父是一名寄宿学校的幸存者，并目睹了 2008 年渥太华政府发布的道歉声明。

“一想到我已故的祖父是一名幸存者，我仍然很激动。如果他不是幸存者，我今天就不会在这里。”吉蒙德说道。

殖民制度的影响影响了她的家庭几代人。从她祖父在寄宿学校的经历，到她母亲上日间学校，以及她的父亲（一位 60 年代的独家新闻幸存者），她家里的许多人都没有在自己的文化和教义中与家人一起成长，而她致力于改变这一点。

吉蒙德说，她在儿童和家庭服务系统中养育了几个孩子，并收养了她的侄女和侄子——她在这个系统中长大并退出了这个系统。尽管她称自己是体制内的成功故事，但她熟悉当今年轻人所需的支持，并决心回馈社区，在一个他们受到爱戴、其文化受到欢迎和庆祝的环境中为他们提供支持。

她说，能够在社区中成长并接受教育是她所拥有的最伟大的经历 - 这是她的亲戚无法享受到的，但她希望确保年轻一代能够再次体验到这种经历。

她说，得知自己获得了 Mínwastánikéwin 奖后，她的心弦揪了起来。由于该奖项，她能够在没有经济障碍的情况下完成她的计划，并且可以专注于她的家庭 - 这是她非常感激的。

这些制度长期以来塑造了吉蒙德的家庭，包括她自己在儿童福利制度中的经历，但她正在打破这个循环，并寻找方法支持家里的年轻人，这样这些影响和遗产就不会再继续下去。

Camille Munro 是一名来自温尼伯的护理专业学生，拥有福克斯湖克里民族的地位，家族根源于马尼托巴省丘吉尔。她自己的家庭深受 60 年代独家新闻的影响——在她的 13 个阿姨和叔叔中，有 12 个被带走并安置在寄养机构或被白人家庭收养。他们中的一些人逃离了这些家园，最终找到了彼此，蒙罗将这归功于他们的韧性和决心。

由于他们渴望再次找到彼此，蒙罗和她的表兄弟姐妹一起长大 - 她说她不会有这样的机会。如今，她自己的孩子们与他们的表兄弟姐妹和亲戚一起在一个紧密的大家庭中长大，蒙罗说这是全家人都感到自豪的事情。

随着年龄的增长，她开始真正了解寄宿学校和走读学校对她家庭的影响以及这些影响如何影响他们的经历。当她后来开始了解她的家庭和文化时，她开始了解家庭中未解决的创伤的影响程度。她本人小时候就读过几所不同的学校，包括一所基督教私立学校和一所天主教私立学校，后来成年后与药物滥用作斗争。

八年前，她开始了自己的戒酒之旅，当时她开始更多地了解自己的文化，并实践了母亲教给她的知识 - 她参加了仪式，向长辈学习了教诲，并对如何以良好的方式推动自己的生活进行了大量的自我反思。

她的亲生母亲于今年 1 月去世，当时 Munro 在 12 月刚刚从自己的大手术中恢复过来。在康复期间，她一边负责母亲的丧葬费用和圣火，一边处理学校的作业和考试。她的财务状况比以往任何时候都更加紧张。她说，这个奖项是在她真正需要支持的时候获得的。

Munro 是四个孩子的单亲家长，18 岁时就成为了一名年轻妈妈。她是孩子们的唯一经济来源，因此她获得的所有经济支持都归她的家人所有。她说，这样的资金可以让她在全日制上学期间保持家里的灯亮着，橱柜里有食物。

蒙罗说，她的家人对她的旅程非常宝贵。她的孩子们为她的学业之旅提供了巨大的支持——她的大女儿是她的得力助手，蒙罗说如果没有她的帮助，她不可能做到这一点。她的父亲于六月去世，她说应对悲伤是一个挑战，但她在家人的支持下度过了这一切。

蒙罗正在追逐成为一名护士的梦想，并表示她在学院期间建立了很多人脉。她被那些拥有许多共同经历的原住民同龄人所吸引，她的导师也非常支持他们的学术之旅。

“我们需要在这些地方占据更多空间 - 我们必须战斗，但这并不意味着我们不属于那里。我有我的祖先在我身后。我想让人们知道，追逐梦想永远不会太晚。使用药物，照顾好自己，去 Sweats。了解你的家庭、你的传统 - 学会为你的传统和文化感到自豪，收回你的身份并了解你的真相。你没有等待，”蒙罗说。

吉蒙德和蒙罗以及许多其他原住民学生都面临着许多其他人在决定上学时甚至不必考虑的障碍。这就是此类奖项存在的原因。这是对这些障碍的承认，也是对“纠正错误”的回应。

吉蒙德和蒙罗通过接受符合他们条件的教育并夺回权力来确保他们自己、他们的社区、他们的年轻人和他们所爱的人拥有更美好的未来。

e8体育 认识到其作为推动真相与和解的教育机构的作用，并很荣幸为这两位获奖者和所有原住民学习者的学术之旅提供支持。

要详细了解 Mínwastánikéwin 奖，

马修·保罗 (Matthew Paul) 与原住民支持中心的同龄人一起缝制了他的第三件丝带衬衫，作为大学过渡课程的一部分。能够沉浸在自己的文化中对他的教育之旅至关重要，他说他期待着今年春天从他的第一个专上课程毕业。

几年前，保罗发现女儿乔安娜很难找到完成作业和参加课堂的动力，因此鼓励她从学校毕业。

乔安娜回答道：“为什么？你没有毕业。那我为什么要毕业呢？”

她的问题对保罗产生了巨大的影响，他意识到如果他真的想鼓励女儿接受教育，他需要为女儿树立榜样。 He enrolled at Urban Circle to obtain his grade 12 credentials, and the emphasis on Indigenous wellness and ways helped him to engage with the coursework far better than he could when he was in public school.

毕业后，他终于可以回答她的问题了：

“看，如果我能做到，你也能做到。”

同年，保罗打算继续接受高等教育。然而，他遇到了资金问题，导致他推迟了一年进入大学，并在第二年 COVID-19 大流行爆发时再次推迟。

2024 年秋季，Paul 终于能够进入大学过渡阶段，帮助他适应高等教育的学习环境。

起初，他很害怕。当他的许多同龄人二十岁出头，仍在学习如何作为成年人驾驭世界时，他作为一个成熟的学生进入学习环境感到害怕。

现在，他几乎每天都在圣母大学e8体育网的土著支持中心与学生和教职员工聊天。他对与某人开第一个玩笑、与新朋友打破僵局充满信心——保罗说，他在中心遇到的很多年轻人都很害羞，他觉得有责任帮助他们感到更舒服，并帮助他们知道笑、开玩笑和说话是可以的。

保罗现在已经高中毕业，现在是一名大学生，他说他很自豪看到乔安娜仍在自己的高中努力学习。他现在给她的鼓励与他自己学到的鼓励是一样的：对他来说，这不是为了获得最好的成绩。

“有时候，你只能得到 50%，但只要你努力了，这才是最重要的。有时候，有些事情不会当场就成功，但你会学会解决它。如果你尽了最大努力，但仍然失败，那么，这就是生活。失败会在以后的生活中带来更大的成就。”保罗说。

在返回学校之前，保罗作为一名照顾女儿的单亲家长，靠援助维持生计。他说，这是一个很难摆脱的循环，因为使用社会援助计划会带来一些警告。

“如果你在学校或有任何收入，即使你可能需要一点额外的支持，你也会被切断，”保罗说。

保罗说，大学过渡帮助他找到了对自己的信心，他可以发现自己的优势并庆祝自己的成就。

“在我来到这里之前，能够对自己说一些好话感觉很奇怪。我总是被告知，‘你能做到’，以及‘你为什么要阻止自己？’。就好像有另一个我阻止了自己，”保罗说。

保罗说，大学过渡后，他正在考虑商业之路、创意传播和数字技术课程，以学习如何经营企业。

很长一段时间，保罗想通过工作帮助他人，但不确定那会是什么样子。他说，他可以看到自己正在寻求解决北部社区粮食短缺和杂货成本的问题。

现在保罗再次成为一名学生，他不仅鼓励他的女儿接受教育，还鼓励其他可能考虑重返学校的人。

“就这么做吧——一开始我很害怕来到这里，但没有理由这么做。我从中成长起来。无论你多大，你仍然有很多东西要学，”保罗说。

土著烹饪技能学生正在将新学到的技能付诸实践！

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科尔顿·加杜里 (Colton Gadoury) 是在互联网的熏陶下长大的。

如今，他最喜欢的爱好是适应并登录 Red Dead Redemption，或者偶尔通过虚拟体育游戏与朋友联系。

24 岁的加杜里 (Gadoury) 获得了电气应用大专认证，经过深思熟虑后，Gadoury 于 2023 年 1 月加入了第一批“IT 之路”队列。

他说该计划非常适合他的情况：，该计划并没有像直接进入文凭或学士学位课程那样对他的预算造成太大压力，而且是将他的职称从电工改为软件开发人员的最佳方式。

“Pathway 计划让我有信心在不同行业之间进行跳跃。我不确定自己适合在信息技术行业中的哪个位置，因为它太大了，但是 Pathway 帮助我探索了各种选择，并弄清楚了我想去的地方......它帮助我为像我这样的梅蒂斯人介绍了很多科技领域的机会，”Gadoury 说道。

尽管加杜里对技术有着浓厚的兴趣，但在进入 e8体育 之前，他最初并没有考虑从事 IT 职业。从很小的时候起，他就认为自己会成为一名商人，并走上了这条道路。

“由于我并不真正知道自己想做什么，而且对进入高等教育有一定的期望，所以我匆忙进入了我认为自己可能喜欢的行业，”加杜里说。

在经历了作为一名电工的挫败感之后，加杜里反思了那是什么做了让他开心。作为一名随着互联网发展而成长的狂热游戏玩家，他从自己的爱好中获得了技术技能，但他并没有意识到这些技能可以转化为职业。他利用多年来收集的计算机系统和编码基础知识作为新职业轨迹的灵感：信息技术。这是一个不断发展的庞大行业，有大量机会开辟新道路。他只需要知道在哪里以及如何获得冒险的技能。

加杜里职业转变面临的最大挑战是不确定性。选择从事不同的职业，意味着他原本稳定的收入会暂时变得不稳定，而且不知道会持续多久。衔接课程缓解了他的犹豫，他说他很高兴自己选择了它。

Gadoury 回忆起他最喜欢的经历是“创新冲刺”课程。他和他的同学分成小组，在 e8体育 的内部员工 HUB 网站上产生改善用户体验（UX）的概念，涉及三个领域：填写费用报告、获取钥匙卡访问和预订房间。第一组设计了一个向导，根据用户提供的信息计算和填充空间；第二组提出了一个虚拟助理聊天框，为用户提供建议和指导； Gadoury 的团队构建了一个交互式预订地图来吸引用户。

学期开始时，加杜里说他对他们项目的前景感到紧张。他们感觉有很多工作要做，特别是在确定最佳前进道路的规划阶段。每个小组都弄清楚如何使用现有的站点结构来集成他们的解决方案，并在学期结束时向模拟客户展示原型。加杜里说，这次合作将他的保留转变为信心，他很自豪能够运用他通过该计划获得的技能和知识。

Sprint to Innovate 的经验以及他在 Pathway to IT 计划中获得的支持让他确信，跳槽到新的职业（他发现这个职业会给他带来无尽的机会）是正确的决定。通过衔接计划，他与其他土著 IT 专业人员建立了联系，为各种土著组织带来了技术进步。

Gadoury 期待在 2023 年秋季将自己的投资组合集中在 e8体育 的商业信息技术 (BIT) 项目中。他表示，他可以将自己的技能应用于前端开发，通过简化数字界面来创新用户体验，或者通过后端开发促进软件的编程结构完整性，这两个领域都有广泛的应用，Gadoury 表示，他可以在这两个领域中开创一份有价值的职业生涯。

e8体育的升学之路

信息技术计划途径让原住民学生做好在技术领域处于领先地位的准备，并帮助快速启动技术教育。途径是探索性和准备性的，确保原住民学生为他们的高等教育旅程奠定坚实的基础。衔接课程适合尚未经历过高等教育或想要在特定行业（其中包括像加杜里这样的职业改变者）接受教育的土著学生。

“信息技术之路”项目得到了 RBC Future Launch 的慷慨支持，该项目已将该项目的学费降至 2024 年之前每次入学 500 美元。有关“信息技术之路”项目的更多信息以及如何开始 2023 年秋季申请，查看程序资源管理器.

通常，学生们期待暑假在课间休息。

他们期待着放松和减压的时间，忘记最后期限和义务的压力，也许可以在海滩的沙滩上伸展四肢，或者在山路上跋涉。

泰莎·科克伦 (Tessa Cochrane) 的课间休息只持续了不到一周。她完成了为期 10 个月的大学过渡课程，并打算申请职业入门课程，以最终确保自己在焊接课程中的位置，但当 Women of Steel™ 从 5 月份开始提供免学费、快速跟踪选项时，她抓住了这个机会 - 牺牲了一些暑假的乐趣，有效地将她在高等教育中的时间缩短了一整年。

Cochrane 于 2018 年高中毕业，在零售、建筑、维和等各个领域游走。起初，她并没有看到专上教育的重要性，但在经历了多个行业的就业竞争后，她认为升级会有好处。

高中毕业后，她认为自己的学术水平相当中等，但大学过渡增强了她对自己能力的信心，第一学期的全“A”成绩反映了她的动力和潜力。通过增加经验和她的真诚，科克伦相信她会找到工作，但仍然不确定自己想做什么——对她来说，最好的方法就是一天一天地找到自己的热情。

科克伦回忆说，在成长过程中，她的目标是成为一名医生、兽医、自然资源官员、消防员 - 以及孩子可能会关注的无数其他事物。她出身于消防员队伍，在农场长大，所以灵巧是她家族与生俱来的。她见过她的父亲和祖父在农场焊接，但她说，直到她在学院遇到了一些有影响力的女商人，并受到她们的成功的启发，她才考虑过这些行业。

“这些年来我选择并决定了很多事情，我的父母问，‘她会坚持焊接吗？’泰莎笑着说道。 “是的，我想我会坚持焊接。”

在大学过渡计划中，Cochrane 的任务之一是进行职业探索，为 2023 年 1 月的原住民招聘会做准备。在研究她感兴趣的领域和职业时，科克伦意识到她之前的大部分追求都受到她认为人们需要她做的事情的影响——填补一个需要填补的角色。

大学过渡让她真正发挥了自己的潜力，发现了一些事情，这些事情不仅会挑战她并发挥她的技能，而且会让她热爱并擅长做事。在原住民招聘会上，科克伦有机会探索全省各地的不同机会，并与几家雇主建立了联系。最终，她在因特拉克地区离家较近的一家组织获得了工作安排。

Cochrane 当时打算担任暑期职位，但当 e8体育 在 1 月份发布“Women of Steel™：奋进计划”时，她成为了第一批申请者之一，她利用了 CWB 焊接基金会提供的“不锈钢”立即机会，利用联邦资金吸引更多女性加入该行业。

当她完成为期 15 周的强化课程和两周的工作安置后，Cochrane 希望获得四张加拿大焊接局资格证书，使她能够轻松从事基本制造工作，并为额外的高等教育培训或学徒做好准备。

Cochrane 认为，在大学过渡期间，她发现了自己的热情并建立了自己的职业道路，从而实现了成长。尽管她在一个基督教家庭长大，但该计划为她提供了一个安全的空间，让她更多地了解祖先的传统方式，并让她了解文化以及世界各地原住民之间的许多相似之处。

她说，她最喜欢的部分是，一切事情的支持无处不在。作为一名有抱负的焊工，她很欣赏自己与 e8体育 的同学和讲师建立的联系，并希望她能激励其他人投资于自己并追求教育。  

“没有任何判断力，学生们会发现一个强烈的目标，而这个基础确实可以帮助你找到你想做的事情，”科克伦说。