四年前，她甚至无法打开电脑，更不用说正确操作电脑了，而且她对加拿大寄宿学校的悲惨遗产也只是模模糊糊地了解。

但如今，红河学院毕业生莎朗·弗莱彻不仅 100% 精通计算机，而且还通过与的合作，帮助人们了解原住民历史上最黑暗的时期之一(TRC)。

Fletcher，34 岁，从十几岁起就开始做美发师（她在 12 年级中途获得了执照，现在仍然做侧边的头发），但在 2007 年决定加入 RRC 来拓宽视野程序。

“当我第一次参加这门课程时，我完全不懂计算机，”弗莱彻说，他目前在位于大街的 TRC 国家总部担任财务官。 “当其他人都在登录他们的计算机时，我是班上唯一一个试图弄清楚如何打开计算机的人。”

弗莱彻当时正在平衡繁忙的课程负担、沙龙职责和上学的儿子，很快就掌握了计算机的窍门，更不用说无数其他有市场的技能了。除了计算机相关课程（涵盖商业文件写作、会计以及基本办公程序和软件）之外，弗莱彻还通过该计划的原住民文化和问题课程接受了原住民历史速成课程。

“我们了解了很多关于寄宿学校以及那里的人们发生的事情，这给了我今天一个真正的优势，因为这就是委员会的职责所在 - 从寄宿学校的幸存者那里获取这些故事，”弗莱彻解释道，她通过 RRC 学习了商业计算机应用程序.

“我从来没有真正在‘传统’的原住民家庭长大，至少在文化方面没有。这是一种分裂——我的父亲是白人，我的母亲是原住民——所以参加原住民文化和问题课程，并有机会了解我的根源，我真的很享受。”

当弗莱彻被委员会聘为接待员时，这些专业知识确实派上了用场。该委员会是在《印度寄宿学校和解协议》签署后组建的，旨在记录幸存者、家庭、社区和任何其他受国税局事件影响的人的账户。

不到一年，弗莱彻就在 TRC 中晋升，迅速从前台晋升为旅行协调员，为高级管理层预订旅行并组织会议。最近，她在待办事项清单中添加了费用报销，为她最近被任命为财务官铺平了道路，她自 2 月份以来一直担任该职位。

“我有点无聊，所以我开始在办公室里走动，询问人们是否需要工作帮助，”弗莱彻说。

“我喜欢学习新事物 - 我不喜欢呆在一个地方，也不喜欢感到无聊。由于这是一份政府工作，我认为获得尽可能多的技能尤其重要，因为它打开了很多扇门。”

除了磨练办公室技能外，弗莱彻还有机会更多地了解寄宿学校对加拿大原住民造成的破坏性影响。去年夏天，她参加了真理与和解委员会在福克斯举行的首次全国大会，作为接待员，当寄宿学校幸存者打电话分享他们的经历时，她经常是第一线回应。

“我会让幸存者打电话并立即讲述他们的故事，”弗莱彻说。

“我会哽咽，因为很多事情都太令人不安了。我知道在我们的原住民文化和问题课上，有几次教室里没有人干眼。”

弗莱彻说，当她还是红河学院的学生时，她的自我启动的天性对她很有帮助，尽管她说她也受益于同学的支持以及项目本身朝九晚五的结构。

“有时会很困难，但一致性就是关键——规则、惯例，并坚持下去，”她说。 “很多人都想在这里或那里跳过一天，但你必须坚持不懈，并将其视为一份工作。最终，这是非常有意义的。”

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