对于 Robyn Clisby 来说，办公室的一天总是会发生意想不到的事情。

幼儿教育家 承认她无法总是预测与她一起工作的孩子们会说什么。在午餐时间讨论不同种类的食物时，一个孩子大声说他的妈妈“真的很擅长订披萨。”

“这太天真了，”克里斯比笑着说道。

凯恩斯儿童中心公司的团队负责人克里斯比表示，她热衷于将童年的纯真转化为学习。八年前，当她还是个青少年的时候，她在温尼伯中心看到了社区广告牌上的一个帖子后提出了申请。

从那时起，她就一直帮助孩子们通过游戏发现他们的世界。她说，就幼儿教育而言，自发性是关键。

“孩子们对他们想了解的事物表现出兴趣，”26 岁的凯恩说。“成年人会为他们提供支持。”

克里斯比是越来越多决心让孩子们回到童年的幼儿教育工作者之一。有组织的运动和课程很棒，但她认为它们不应该以牺牲家人玩耍和与大自然接触的时间为代价。 

Clisby 和她在 Cairn’s 的主任 Kym Schmidt 最近参加了在波多黎各举行的幼儿教育国际会议，来自世界各地的代表也表达了同样的观点。她说，户外玩耍是凯恩斯体验的重要组成部分。

“我的职责就是和孩子们一起到外面去，”克里斯比说。 “真正让他们弄脏。玩沙子。玩棍子。夏天，我们在圣维塔尔公园进行户外挑战。我们所有的孩子和工作人员一整天都在外面。”

她的学习之路红河学院的部分灵感来自施密特 - 克里斯比赞扬施密特的支持以及她在凯恩斯创造的积极的工作环境。如今，该中心照顾着大约 75 名儿童，其中包括白天的幼儿园儿童以及放学前和放学后的 6 年级以下的学龄儿童。

Clisby 将时间分配给孩子们的教育者和指导员工。她说，吸引具有不同兴趣的儿童群体（对于一些较大的孩子来说，去日托中心的热情正在减弱）是特别困难的。你必须时刻保持精力充沛、情绪饱满。但您还需要平衡这些父母角色与职业职责。

“你必须划清界限，”在曼尼尼特长大的克里斯比说。 “你不是他们的朋友。你是他们的领导者。他们的教育者。”

克里斯比在凯恩斯教了一些年龄较大的孩子几年，看着他们一路成长。他们之间形成的联系可能很牢固，许多人会向她和她的同事提出棘手的问题，或者在学校度过艰难的一天后寻求解脱。

“[我们]通常是他们第一个交谈的对象，甚至在他们的父母之前，”克里斯比说，他相信良好的儿童保育经历为孩子的生活“奠定了基础”。

她说，对日托工作人员的一个常见误解是，他们是保姆，安排游戏和手工活动只是为了在孩子不在学校学习时打发时间。克里斯比提倡家长理解并成为早期采用者通过游戏学习的模式。  

“我认为教育家长……了解早期教育的重要性，[以及]前五年的价值[是关键]，”她说。 “那是学习发生的时候。而不是他们五岁开始上学的时候。”

克里斯比说，她最完美的一天是孩子学到了让他们完全着迷的东西。她回忆起一个五岁的男孩终于在日托墙上发现了光源——精心放置的镜子反射出反射光，以引入阳光。

两周以来，孩子一直在静静地思考这个谜团。 “当他得到它的那一天，就好像他的整个世界都聚集在一起了，”克里斯比说。

在讨论自己的教育时，她很快就认为 RRC 使用实习和实践学习来帮助她和她的同学了解他们在工作中遇到的现实生活情况。她现在正在温尼伯大学攻读儿童发展学位，希望成为一名家庭资源顾问或儿童保育中心主任。

克里斯比认为这是她的责任 以有意义的方式触及年轻人的生活，但她说她也经常是受益者——通过拥抱，或者让孩子告诉她他们爱她，或者给她一份手工制作的礼物。

“我保留了孩子们给我的所有东西，”克里斯比说。 “这很重要。他们为此努力工作，有时会花几天时间[为我做]一些东西。”

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