学术新闻

这个为期 32 个月的计划重点关注用于地图科学、土地开发、环境管理和建筑的地理空间数据收集、分析和复制的技术。毕业生有机会从事土地测量或与工程顾问合作。

这个为期 32 个月的计划重点关注我们的建筑环境的环境影响及其管理系统以及从水质和处理到废物管理再到环境分析和管理的活动。环境技术专业的毕业生可以继续接受与华盛顿大学环境科学学院联合文凭/学位课程的教育。

（请注意，视频在我们的院长 Nancy Wheatley 致辞后继续）

这个为期 20 个月的计划重点关注施工文件的制作和项目管理。建筑设计技术专业的毕业生可以在红河学院继续攻读技术学士学位、施工管理课程二年级（需满足附加条件）。

这个为期 32 个月的计划重点关注各种建筑系统和建筑项目的管理。建筑/工程技术专业的毕业生有机会在红河学院继续攻读技术学士学位、施工管理课程的第三年（需满足附加条件）。

仔细阅读我们的本周化学分子的人可能会注意到，许多药理活性分子非常大且复杂。然而，情况并非总是如此。一个有趣的例外是一氧化二氮，也称为一氧化二氮。一氧化二氮分子仅由两个氮 (N) 原子和一个氧 (O) 原子组成，因此非常简单。

一氧化二氮可作为一般止痛剂和麻醉剂，在 17 世纪和 18 世纪首次用于牙科。有趣的是，它至今仍在现代牙科和一些医疗程序中使用。这种化学物质有一种副作用，可以引起一种所谓的愉悦感，因此通常以其俚语名称“笑气”而闻名。

虽然一氧化二氮是一个简单的分子，但它似乎通过一系列复杂的过程对身体产生影响，包括抑制离子转运和其他机制。两百年前流行的许多医疗程序现在仍然存在，所以一氧化二氮值得一些钦佩，即使只是因为它的寿命长！

 2014 年课程日

6 月 5 日^第看到护理人员聚集在一起参加课程和质量保证委员会的年度课程日。  此次活动为临床和理论讲师提供了一个齐聚一堂，从大局角度审视 BN 课程的机会。   头脑风暴分组会议旨在讨论课程主题以及课程之间、跨学期和历年的契合度。这个分享想法和想法的机会使教师能够寻找重叠、可能的差距以及增强学生学习和整体课程流程的方法。   教师们还利用他们的披萨午餐作为护理遗产基金的筹款机会，该基金支持护理学生的研究和奖学金工作。    课程委员会主席黛安·布朗 (Dianne Brown) 向奖励委员会主席洛伊斯·泰西尔 (Lois Tessier) 赠送了一张 222.00 美元的支票。

感谢护理系教师分享您的课程理念，你们的热情是惊人的。

护理团队又度过了充满乐趣、兴奋、欢笑和一些胜利的一年蓝色代码一年一度的 RRC 慢速锦标赛。  我们的投票率很高，每个人都竭尽全力。  我们的团队经验丰富，但这并没有阻止我们尽可能多地参与的决心。  如果没有啦啦队的支持，我们不可能做到这一点，因为他们鼓励我们每一步（或者我应该说，跑步）。  没有受伤，这让我们在明年暑假一开始就开始训练时变得更加强大……有人吗？  这是有食物、饮料和朋友的美好一天。  感谢大家前来参与这激动人心的活动。

这里的天气（相对）温暖，是查看防晒化学品的好时机！阿伏苯（IUPAC 名称1-(4-甲氧基苯基)-3-(4-叔-丁基苯基)丙烷-1,3-二酮)是防晒霜中的常用成分。它是露得清 (Neutrogena) 销售的“Helioplex”防晒系统的一部分。与几乎所有防晒化合物一样，它含有苯环，因为它们善于吸收紫外线。就阿伏苯而言，它比许多其他类似化学品吸收更广泛的紫外线，因此非常适合其保护我们免受阳光照射的目的。阿伏苯的一个缺陷是它在紫外线下往往会很快分解，因此它通常与另一种化学品包装在一起以帮助其保持稳定。对于Helioplex，使用的是化合物氧苯酮。 

化学与生物科学技术二年级学生每年都会进行一个独立的研究项目。展示了一系列令人着迷的不同项目，今年也不例外。主题包括从水溶液中环保提取药物到寻找抗生素耐药细菌。不过，最令人兴奋的项目是由 Kaarina、Hazel 和 Amanuel 执行的（如图所示在实验室中。）

该项目正在研究微波爆米花中的一种成分。具体来说，他们正在寻找二乙酰，一种存在于黄油和其他食物中的化学成分，有时添加它可以使爆米花具有人造“黄油”气味和味道。不幸的是，已经有在微波爆米花加热过程中吸入丁二酮蒸气可能会危害您的健康。 RRC 团队想看看黄油爆米花是否仍然含有这种化学物质。应用了许多复杂的分析方法来寻找二乙酰，包括质谱法，但也许幸运的是，在商店购买的爆米花样品中没有发现任何二乙酰。干净的健康证明是一个值得欢迎的结果，因为团队有许多剩余的爆米花袋，仍在部门中享用！

ISTE 2014 演示：翻转 PD

和，职前教师及其导师，，来自在加拿大温尼伯呈现在2014 年 6 月 28 日星期六晚上 7:00 – 8:30，表 9。来和他们一起学习，他们分享他们的领导和学习！

科技，你无法阻止它。创造力，你不应该限制它。不要让创新吓到您，它只会限制您和您学生的可能性。，或翻转专业发展，是我们的使命，为每位教育者和每位学生创造机会，让他们能够在学习和教学中融入创新和创造力。

我们的重点是通过技术和全球协作进行创新。教育工作者的课程不仅仅是一种结果，更是如何实现这一结果。您将如何使这一成果不仅仅是知识？学生需要的不仅仅是知识，还需要经验。教育工作者非常需要获得技术和全球教育技能，以满足, 交付并为学生提供他们所需的教育，如《中》所述。这就是我们的切入点。教师必须有时间通过​​及时的专业发展来获得这些技能，而不必在“下班后”在自己的时间里完成所有的专业升级。虽然许多教育工作者投入了无尽的个人时间来学习，但这并不总是对所有教师来说都是可能的，因此必须为教育工作者提供时间来获得这种学习。

我们正在教导教师将技术融入到任何课程中。我们通过以学生为中心的方法和基于项目的有效学习模式来使用体验式学习。我们是终身学习者，我们希望激励每个人都成为终身学习者。我们的目标是为学生树立终身学习的榜样，为学生提供最好的学习，使他们为尚不存在的工作做好准备，并成为具有全球竞争力的数字公民。我们对领导和学习的热情正在不断增长。快来加入我们吧！