PIN 码的含义 

护理别针是护士佩戴的徽章，用于识别他们毕业于的护士学校。传统上，教师会在固定仪式上将它们赠送给新毕业的护士，作为对进入该行业的象征性欢迎。 

大多数别针都具有象征意义，通常代表该学校护理项目的历史。 e8体育 徽章由该项目的毕业生设计，包含以下符号：

藤蔓学校和项目名称周围的圆圈象征着成长、繁荣和持续发展。

该传统医学杖（两条蛇缠绕在一根顶部有翅膀的棍子上）被认为代表了护士作为提供指导和保护的守护天使的形象。 

三个点周围的杖代表着学生们的过去、现在和未来。

灯别针底部提到了“提灯女士”弗洛伦斯·南丁格尔 (Florence Nightingale)，她在克里米亚战争期间照顾受伤的士兵，彻底改变了护理实践的艺术和科学。

议程

游行

土地确认和来宾介绍

Tasha Gregory，研究、课程和质量保证主席

欢迎辞

保罗·吉蒙长老，驻院长老

恭喜

Fred Meier，总裁兼首席执行官

博士。 Tamara Chambers-Richards，e8体育app科学与社区服务学院院长

来自曼尼托巴省注册护士学院的问候

Rhonda Cairns，马尼托巴省注册护士学院质量实践主管

曼尼托巴省监管护士协会的问候和颁发卓越奖章

Katrin Ann Param-Vital，候任主席 – 马尼托巴省监管护士协会

佩戴仪式的历史/BN 徽章的意义

Monica Burfoot，BN 项目主席 – 二年级理论与临床

毕业生介绍

Myrna Davis，BN 项目主席 - 实验室和 LPN 编程

赠送护理别针和玫瑰

Lesley McGuirk，副院长 - 护理

Joanna Simmons-Swinden，BN 计划 – 护理倡议主席

Tracey Fallak，BN 项目主席 - 第一年理论与临床

Monica Burfoot，BN 项目主席 – 二年级理论与临床

结束语

Tasha Gregory，研究、课程和质量保证主席

经济衰退 –毕业生离开时观众起立

恭喜

致我们所有 2025 届毕业生！

PIN 码的含义

护理别针是护士佩戴的徽章，用于识别其毕业的护士学校。传统上，教师会在固定仪式上将它们赠送给新毕业的护士，作为对进入该行业的象征性欢迎。

大多数别针都具有象征意义，通常代表该学校护理项目的历史。e8体育徽章由该项目的毕业生设计，包含以下符号：

• 环绕学校和项目名称的藤蔓象征着成长、繁荣和持续发展。
• 传统的医疗杖（两条蛇缠绕在一根顶部有翅膀的棍子上）被认为代表了护士作为提供指导和保护的守护天使的形象。
• 杖周围的三个点代表学生的过去、现在和未来。
• 别针底部的灯引用了“提灯女士”弗洛伦斯·南丁格尔 (Florence Nightingale)，她在克里米亚战争期间照顾受伤的士兵，彻底改变了护理实践的艺术和科学。

议程

游行

嘉宾介绍
Tasha Gregory，BN 课程、研究、规划和质量控制项目主席

欢迎辞
Lesley McGuirk，护理副院长

恭喜
Fred Meier，总裁兼首席执行官
Kerri Korabelnikov，e8体育app科学与社区服务学院代理院长

您好
尊敬的。 Uzoma Asagwara，马尼托巴省副总理兼卫生、老年人和长期护理部长

曼尼托巴注册护士学院 (CRNM) 的问候：
Deb Elias 曼尼托巴省注册护士学院首席执行官/注册官

问候并颁发马尼托巴省监管护士协会 (ARNM) 卓越奖章
Ken Borce，马尼托巴省监管护士协会主席

佩戴仪式的历史/国阵徽章的意义
Allyson Cooper，BN 项目主席 – 护理实验室和模拟

毕业生介绍
Myrna Davis，BN 项目主席 - 临床第 1 年和第 2 年

赠送护理别针和玫瑰
Joanna Simmons-Swinden，BN 项目主席 - 理论第 3 年和场外项目
Sandra Holben，BN 项目主席 – 第三年临床和高级实习
Allyson Cooper，BN 项目主席 – 护理实验室和模拟

结束语
Tasha Gregory，BN 项目主席 – 课程、研究、规划和质量控制

经济衰退

毕业生离开时观众起立。

毕业生

祝贺我们所有 2024 届毕业生！

祝贺今年的获奖者，我们衷心感谢所有使这些奖项成为可能的捐助者！

让·伯罗斯奖学金–莎拉·威尔丁

Jean Burrows 于 1974 年至 1998 年间担任护理系主任。该奖项是在她退休后设立的，旨在表彰 BN 项目第一年结束时学生的杰出学术成就。

伯妮斯·帕罗特奖 –Tara Garrioch、Madi Harder、Natali Domozhyro、Carl Calaje、Al Estoesta、Madison Towle、Amber D’Aoust、Rafael Marante、Tessa Martin

伯尼斯·帕罗特奖的设立是为了向有需要的人提供经济援助
BN 项目第六学期结束后的学生。该奖项是对辛勤工作和努力的认可
所有学生在完成项目要求时提出。

护理学生捐赠奖学金 –席亚拉·图特卡鲁克和妮可·博南凡特。

这些奖项的设立是由于学生们的远见卓识，他们于1997年设立
捐赠基金。作为学费的一部分，每个学生都为此做出贡献
捐赠基金。 2001 年，这笔钱的一部分专门用于创建这些
奖项。从那时起，2002 届毕业生就通过自己的努力做出了相当大的贡献
筹款活动。

护理遗产奖 –临床实践第一年– 霍莉·凌

– 临床实践长期护理 –妮可·哈默斯利

– 临床实践医学 –香农·皮克尔

– 临床实践手术 –蒂安娜·怀哈

– 儿科临床实践 –莱利·多兹

– 临床实践心理e8体育app –莱利·多兹

– 姑息治疗临床实践 –凯伦·巴兰坦

– 社区临床护理实践 1 和 2 –艾米丽·吉斯布莱希特

– 技能和技巧 3 –汉娜·谢里克

– e8体育app评估 1 和 2 –梅布尔·桑托斯

该奖项是通过结合多个来源的捐款而设立的。
斯坦顿家族、邓肯家族、菲利斯·亚伦以及护理学院有
作出了重大贡献。该奖项表彰了的杰出临床表现
护理课程一年级至三年级的学生。护理技巧3
该奖项旨在表彰在学术课程作业和实践方面均表现出色的一年级学生
护理技能的表现。

Thorey Johnson 护理奖– 乔纳达夫·阿塞塔和乔丹·武尔茨

为了纪念她们的母亲，约翰逊夫人的女儿们设立了这项奖学金
呈现给一位对农村护理表现出特别兴趣的护理学生
练习。接受者表现出对医院一线护理工作的兴趣
环境；高水平的临床技能、良好的学术成就，以及
对患者关怀和富有同情心的态度。

护理领导奖 –约书亚·萨利西和蒂安娜·怀里哈

此奖项是颁发给那些在支持中表现出色、当之无愧的学生
以及同龄人的领导力。它是由奖项委员会设立的，
教师和同行的提名。

专业护理纪律奖 –Navreet Chahill、Ciara Tutkaluk 和 Trishia Malabuyoc

该奖项颁发给在专业护理学科 1-5 课程中取得杰出成绩的学生。

玛丽·朗汉护理奖 –约纳森·穆罕默德

此奖项颁发给表现出高水平的三年级学生
具有临床技能，并对产科表现出特别的兴趣
妇科。

卡拉·费伦斯医疗保健助理纪念入学奖–Candace Mercredi、Jathniele Manucduc 和 Gursimran Kaur

卡拉·费伦斯医疗保健助手纪念入学奖成立
家人和朋友纪念卡拉·费伦斯 (Karla Ferens)，2011 年红河学院
医疗保健助理计划的毕业生。获奖者已展示
卡拉·费伦斯 (Karla Ferens) 也取得了同样的成就：参与体育运动和
领导素质。

社区服务奖 –克拉伦斯·圣何塞和加布里埃尔·维斯皮克

此奖项颁发给志愿服务的二年级和三年级学生
社区机构，同时保持良好的学术成就。

凯伦·沃尔土著护理学生奖 –雷切尔·费尔

该奖项颁发给加拿大土著遗产三年级学生
谁在 BN 项目中取得了学术成功，并展示了
领导力和社区服务。

伊丽莎白·斯凯夫纪念奖 –安娜·贝尔特兰

该奖项颁发给 BPIEN（国际桥梁计划）
受过教育的护士）表现出出色学业的学生
成就并表现出卓越的临床表现。

克里斯蒂安·加布里埃尔·博宁纪念奖 –伊冯娜·达茨基

Jaime Manness：Hike 马尼托巴护理奖 –杰德·弗里森

该奖项颁发给热爱徒步旅行的二年级学生
以及具有良好学术地位的户外活动。该奖项的设立是为了
向一位想要分享热情的 RRC 校友兼讲师表示敬意
马尼托巴省的荒野。

香农·格雷纪念奖– 凯·杰里米·阿吉拉尔

金·科特洛纪念奖– 凯蒂·拉伯格

Portage 土著护理学生互助保险奖– 苏菲·沃克

雪莉（佩雷特）洛文土著护理学生奖– Rhonda Paoletti、Rachelle Fehr、Kiara Carpenter、Chelsea Wotton、Lexi Green-Monkman、Desiree Turner 和 Cassidy Webb

雪莉（佩雷特）洛文土著毕业助学金 –仙妮亚·邓恩、泰勒·帕克和杰西卡·怀特

e8体育网学生会成为您希望看到的改变奖– 卡伦·巴兰坦

伊丽莎·卡明斯·马尚和海伦·马尚纪念护理奖– 瑞恩·德莱恩

作者：Jennifer Johnson – 护理实验室经理
护理奖励委员会提供的奖励说明

热烈祝贺今年我们所有 125 名毕业生！

这是一条艰难的道路，但你做到了！ 作为教师，我们为你们每一位为护理事业的未来所付出的辛勤工作和努力感到无比自豪。

全体教员还要祝贺 2023 年金牌获得者 Nicole Bonenfant！！

作者：Jennifer Johnson 护理实验室经理

三年级的护理专业学生有机会学习社区e8体育app/e8体育app的社会决定因素的概念并将其应用于各种社区环境中的高危人群。在临床实践：社区e8体育app，我们的学生为儿童、青少年或家庭制作并提供有意义的e8体育app促进演示，以教育他们并赋予他们权力。我们今年的主要临床地点是马尼托巴青年中心，这是马尼托巴司法部的一个青少年惩教设施。青年们对学生们去年所做的许多e8体育app演讲表示非常感谢，一些团体还收到了女孩们和“萨拉老师”寄来的巨幅“感谢卡”。请继续阅读，听听一位学生对她在曼尼托巴青年中心的经历的反思！

–Tanya Cole RN，BScN – 护理讲师

社区e8体育app护理就是要满足人们所在的位置，这可能意味着很多不同的事情。这通常是非常抽象的，比如他们在人生旅程中所处的位置、疾病过程中的位置或情感上的位置，但它也可能意味着他们真正所在的位置 - 在本例中是在惩教所中。关于我们在 MYC 所做的学习，真正让我印象深刻的一件事是，我们进行了所有评估过程，试图了解我们的客户在社会、情感、身体、精神和经济上生活的环境，但随后我们也必须真正去拜访他们。我认为这是社区护理和公共卫生护理的重要组成部分，因为护理或教育需求最未满足的人往往是那些不主动寻求的人。如果我们想认真对待e8体育app公平问题，作为医护人员，我们的工作就是找到那些可能不会向我们展示自己的人。

护士（和实习护士！）必须做好陌生的准备，并准备好使用我们可以使用的任何和所有工具。有时，我们可能会向挤在笔记本电脑周围的一小群人进行演示，如果我们能够适应，我们就可以利用这些东西来发挥我们的优势，就像我们在 MYC 所做的那样。我认为，即使我们必须站得相对较近，并且所有人都查看相同的小资源，这也有助于形成一种非常对话式的演示风格，并鼓励与我们演示的参与者进行精彩的对话。他们的诚实和参与让我感到谦卑。

– Hannah Done [她，她，她的] – 实习护士（三年级） – e8体育

本周，Goodbear 博士拜访了儿科临床护理学生。古德贝尔博士长期以来一直是儿童医院基金会的吉祥物。古德贝尔博士是为有需要的孩子提供安慰和关怀的象征。儿童医院基金会已筹集超过 1.65 亿美元，用于支持马尼托巴省、安大略省西北部和努纳武特地区儿童的研究和设备。

帖子和照片由 Monica Nash – 护理讲师

9 月 22 日和 10 月 12 日，来自 BN 计划的三个 2811 社区和老年人临床小组有机会在 Pros Knows Expo 上应用理论并体验老年人的社区e8体育app促进！

专业人士知道博览会由 Rick Roschuk 协调，并由老年人服务机构和企业提供便利，去年在温尼伯各地的老年人活跃生活中心设有互动摊位。这两场专题活动在河东的 Transcona Citizens Org 和 Good Neighbors Active Living Center 举行。

学生与 200 多人互动，检查血压并提供e8体育app心脏信息，磨练他们在评估、沟通和教育方面的入门级能力。

该活动提供了老年人可能不知道的信息和服务连接。  学生们获得了宝贵的见解：“作为一个年轻人，看到老年人可以使用的所有资源真是太有趣了”——Cameryn J。我们从各机构和资源收集信息，以建立他们的社区知识库，并在小组中共享。

Rick 在一天结束时对学生们产生了特别的影响，他分享了他对 e8体育 护理专业学生的赞赏。 “不要陷入消极情绪中，因为大多数人都支持你，他们欣赏你的承诺、奉献精神以及你在这个医疗保健领域的压力时刻所做的所有工作。

博客文章由 Karen Janzen 和 Tracey McCulloch 撰写 - 护理讲师

照片由 Teresa Lopata 拍摄 - Good Neighbors Active Living Centre 的摄影师

愿假期充实而愉快！

感谢温尼伯喷气机队在我们的学生在儿科病房时探访并抽出时间祝大家节日快乐！

作者：Jennifer Johnson - 护理实验室经理

摄影：Monica Nash – 护理讲师

e8体育网护理讲师丽贝卡·卡梅伦 (Rebecca Cameron) 与曼尼托巴大学护理助理教授金·米切尔 (Kim Mitchell) 最近发表了同行评审的期刊文章“通过参加必修的土著健康课程来改变护理学生对土著人民的态度。”

在此处阅读全文：

丽贝卡反思了她的课程的经验和意义，以及对学术文献的重要贡献。

为什么加拿大e8体育app、保健和原住民课程是 BN 计划的重要组成部分？

它与真相与和解行动呼吁 24 相一致，该呼吁要求所有医学院和护士学校开设有关原住民e8体育app问题的课程，包括寄宿学校的历史和遗产、《联合国原住民权利宣言》、条约和原住民权利以及原住民教义和做法。该课程是由 Cathy Baxter 在行动呼吁发布之前创建的。第一堂课于 2015 年 9 月举行，包含调查结果和建议的行动呼吁最终报告大约在同一时间发布。 2015 年刚开始时，它是一门选修课，但现在它是 BN 课程中的必修课。

是什么让您决定进行这项研究？

我真的只是想知道学生是否正在学习这些内容，以及他们对土著人民的看法是否会因获得这些新知识而改变。正如文章所述，进入护理学校的护理学生对土著人民的身份有不同的看法。我想知道对课堂所涵盖的主题有更多的了解是否会改变他们对土著人民的态度和看法。

为什么研究您的课程对学生自我报告的对原住民e8体育app、福祉和历史的知识、兴趣和看法的影响如此重要？

我觉得当我们的观念改变时，我们的关怀就会改变。有时我们不知道我们的态度和信念如何影响我们的护理；存在隐性偏见。隐性偏见可能无意中导致种族主义行为。当我们意识到这一点时，我们对原住民的关心就会改变。一些学生表示，在这堂课之前，他们认为自己在践行文化谦逊和文化安全，但事实上并非如此。我希望学生们了解他们的想法和看法如何影响他们的护理。

您希望读者从您的研究中学到什么？

我希望他们明白，通过正确的工具和支持，他们也可以在自己的课程中实施类似的课程。我还希望读者明白，大多数了解原住民问题的学生的看法发生了变化，并对加拿大与原住民的历史有了更深入的了解。

您希望学生从您的课程中学到什么？

我希望他们能够更好地了解原住民面临的问题。例如种族主义、殖民化造成的文化丧失以及复原力。尽管生活中我们会遇到困难，但我们仍能坚强面对。并非所有原住民都属于同一保护伞。

我希望他们明白，他们的原住民患者的故事并不是从那张床上开始的。它并不是从入院时就开始的。他们有一个之前就开始的独特故事。我们都有一个故事。我觉得如果我们了解某人的故事，那么我们就会更容易产生同理心。

我希望他们能够认识到护理人员和患者之间的权力差异，从而了解如何赋予患者权力。研究表明，当我们将患者/客户置于自己e8体育app的主导地位时，该患者的e8体育app结果就越好。

您打算继续您的研究吗？您目前正在开展或希望将来开展任何具体项目吗？

我未来的研究旨在了解对加拿大原住民历史的了解是否能够真正改善对原住民的护理，从而改善他们的e8体育app状况。
凯特·泰特和我目前正在研究“护理学校中的种族主义”。我们刚刚结束了对学生的采访。我们现在处于分析阶段。

还有什么要分享的吗？

我很高兴这门课现在是必修课。我觉得学生们确实从知识中受益匪浅。不仅是为了他们自己，也是为了他们的病人护理。这门课有一些非常独特的活动（而不是坐在教室里看幻灯片）来帮助学生学习，并可能对课程内容获得不同的看法。我们做的事情有：去人权博物馆、做毛毯炼功、和长辈坐在一起分享圈子、涂抹污迹，有几次甚至出了一身汗。我希望所有的老师都参加这门课。我欢迎所有教师随时加入。

作者：丽贝卡·卡梅伦 - 护理讲师

Meagen Chorney 的面试问题和介绍 – 护理讲师

图片：

随着第一学期的结束，护理流媒体项目令人兴奋且成功回归。 Emerging Media and Production（前身为 eTV）很荣幸再次与护理系合作，向 Winkler 和 Portage La Prairie 的地区教室提供流媒体课程。该流媒体程序首次在 Emerging Media 的新互联教室中对称运行，利用 WebEx 流媒体平台在现场和区域教室之间进行双向音频和视频通信。

互联教室专为同步直播和录制演示和活动而设计，配备多个摄像头、增强型灯光、音频和演示技术，可捕捉详细的演示和学生/教师互动。所有护理校区之间的对称沟通是新兴媒体和护理多年来一直努力的目标。能够看到和听到所有学生的能力可以增强社区意识，并为每个人带来平等的融入和参与课堂的机会。

新兴媒体和制作始终致力于创新和扩展互联教室的功能和技术，以增强所有学生的教学和学习。

文章作者：Dan Feriolo – 新兴媒体和制作主管