Christine A. Tanner 奖是一项年度奖项，颁发给提交给护理教育杂志。护理系研究、奖学金和质量保证协调员 Kim Mitchell 因其在该杂志 2018 年 7 月号上发表的文章“构建护理写作实践”而成为 2019 年该奖项的获得者。 Kim的文章探讨了从本科到专业水平的护理写作实践，这些实践受到护理教育学术化的影响，伴随着护理教育从医院到大学环境的运动。 她提出，写作作业可以成为缩小理论护理知识与实践知识之间差距的一种机制。本文介绍了一种社会构建的写作模型，该模型确定了写作的领域，包括身份发展、创造性和情感认知、关系方面和语境。

Kim 的研究工作（包括本文）是她探索护理教育中的写作自我效能感的博士研究的一部分。获奖论文中描述的模型已用于开发评估写作自我效能的测量工具，目前正在红河学院、曼尼托巴大学和布兰登大学的本科护理生中进行测试。护理教育杂志已将 Kim 的文章在其网站上公开发布一年。

该护理教育杂志是领先的高影响力护理教育期刊之一。有关 Christine A. Tanner 奖的更多信息以及 Kim 获奖出版物的链接可以找到.