E8官方网站 虚拟痴呆症，RRC 护理学生体验
RRC 护理学生体验虚拟痴呆症
第 3 学期老年护理专业的学生有机会与曼尼托巴省阿尔茨海默病协会的 Jennifer Vicente-Licardo 一起体验虚拟痴呆症。学生们想象了痴呆症患者乘坐快速子弹头列车时的感受，那里的场景和人物开始变得更快、更混乱。学生们讨论了使人衰弱的绝症痴呆症的影响。
在其他活动中，学生们面临着不公平的听力测试的挑战，试图追踪星星的镜像，以模拟无法控制大脑的难度。学生们讨论了随着痴呆症的进展，影响日常生活活动和日常生活工具性活动的感觉和功能丧失带来的挑战。
痴呆症患者正在尝试理解世界在他们周围。他们常常感到失控、沮丧、恐惧、无助、愤怒和悲伤。他们的反应和反应行为通常是“自卫”，导致痴呆症患者和护理人员之间相互抵制、言语和身体上的爆发或粗暴对待。
虽然痴呆症患者存在结构性脑损伤，但大脑健康的护理人员需要找到其他方式来接触他们，帮助他们满足无法表达的需求。导师林宝莲评论说：“仓促的护理、急速的言语以及内心累积的挫败感无助于我们作为照顾者的角色。相反，给痴呆症患者一些空间，顺其自然，遇到阻力时再回来重新接近；再加上灿烂的微笑，温柔的语气和关爱的态度，会增强照顾体验”。
找到疾病背后的真凶……
仔细观察，曾经有一个充满活力和梦想的年轻意气风发的人被困在一种名为痴呆症的绝症中。 以下是学生反思评论的一些随机摘录：
| 今天的演示有助于思考…… | 今天我了解到的关于认知变化及其对人的影响的“新”事实是…… |
| 1。 “人而不是疾病” | “ 7A 以及它们如何影响患有这种疾病的人” |
| 2。 “我的方法以及它如何影响他人的行为” | 痴呆症患者如何看待自己和他人 |
| 3。 “痴呆症如何影响家庭” | “你必须记住，每个人都有自己的故事，都应该得到尊严和尊重” |
| 4。 “疾病背后的人；他们可能认为自己仍然是一个年轻人，仍然有能力”。 | “人的变化并不总是遗传或他们所做的任何事情”。 |
| 5。 “人们对现实的看法”。 | “对于正在经历这一切的人来说，这很可怕；之前我只是认为他们不知道发生了什么；没有意识到他们的生活变得多么可怕”。 |
课程负责人 Marilyn Penner 和讲师 Poh-Lin Lim 衷心感谢 RRC 护理部主席 Catherine Baxter 和曼尼托巴阿尔茨海默病协会教育协调员 Jennifer Vicente-Licardo 提供的这个独特的学习机会。